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三年级下册语文教学计划三篇 【篇二】 一、指导思想： 紧紧围绕本学期学校的工作思路和学科组的工作安排，以课堂教学为抓手， 以优化教学过程、提高教学质量为核心，重视加强培养学生良好的学习习惯，坚 持语言文字的训练，扎扎实实地打好基础，指导学生正确地理解和运用祖国的语 言文字，提高学生的语文素养。 二、班级情况分析：本班共有学生 64 人，上学期语文期考平均分 84。23 分， 及格率 98。44% ，优秀率 59。38% 。绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认 真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业，并能进行课外拓展。对写作也有 一定的兴趣。个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰 成性，家庭教育环境也较差。本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断的 转化他们，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。从上学期的考试成 绩来看，有些学生对基础性的知识掌握得不够好，灵活运用知识能力也欠佳。这 也是成为本学期教学的聚焦点。 三、本学期教学目标 1、在语文的学习中，体现 8 个专题的思想。 2 、认识 200 个字，会写 300 个字。累计认识 2200 个字，会写 1600 个字。 3 、会使用字典、 词典，有初步的独立识字能力。 继续学习用钢笔书写正楷字， 用毛笔仿影。 4 、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5 、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6 、学习联系上下文或借助其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键 词句在表情达意方面的作用。 7 、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8 、继续学习略读，粗知文章大意。 9 、积累课文中优美的词语、精彩字段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10、 继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的信心。不拘形式地写下见闻、 感受和想象。愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。 12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教， 就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能 逐步清楚明白地讲述一件事。 13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观 察所得。 四、教学重难点分析 1、鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字，创造多种方式，加强以 人事汉字的复习巩固。 2 、重视朗读的指导，培养和提高学生的阅读能力，帮助学生选择文质兼优的 读物，提高学生交流课外阅读感受、成果的机会。 3 、重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。 4 、重视培养学生学习习作的兴趣，再现生活的能力。 五、教学措施 （一）提高课堂教学效率的方法： 1、认真研读新课标，体会新课标的精神，使自己的教育教学理论紧跟时代的 脚步。 2 、课前认真钻研教材，认真备好每一节课。教学后及时进行教学反思，不断 地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。多听优秀教师的课，弥补 不足之处。 3 、课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人体验，让 学生在感悟中学习。鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动。 4 、培养学生良好的学习习惯，挖掘他们思维活动的闪光点，引导他们独立、 自主地学习，培养学生的创新精神。 5 、培养学生的阅读习惯。根据学生的年龄特点及其生理、心理发展的实际情 况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他 们的阅读面，丰富自身的语言积累。 6 、运用现代教育技术，丰富教学手段，为学生创设真实的情境，让学生感受 到课堂的无限魅力。 （二）提优补差工作措施： 1、建立 “学优生 ”、 “学困生 ”档案，档案目标齐全，记录内容详细。 2 、做好学生习惯养成教育工作，重点做好 “学困生 ”的思想工作，多与后进学 生谈心，多做情感交流，了解他们的内心世界，形成良好的课堂教学秩序。 3 、找准学困生的学困点，因人制