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师德反省自查报告 经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到树立优异的教师道德是“敬 业，爱岗，奉献”的内在中心。 一、存在的问题： ( 一) 教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，致使 教学过程中出现好多困惑，甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。其本源于主 观上思想懒怠，不思进步，客观上理论涵养不够。 ( 二) 教研力度不够，平时只是在本校听听课，评评课，只抓讲堂教学，没有把 教学经验总结下来，编写教研论文 ; 只做井底之蛙，没有走出学习，究其原因， 教学任务重，时间少，写作水平低，不善于积累。 ( 三) 较少使用多媒体教学，跟不上时代步伐，有现实条件的限制，也有个人因 素。 ( 四) 工作作风不够扎实， 碰到困难不能知难而进， 有时有任其自然的松懈思想。 在教学实践中有时缩手缩脚，不能大马金刀地开展工作。对学生的思想动向认识得 还不够，因此解决学生的思想上的问题经常不能得心应手。 二、整改举措： 经过师德整训的学习使我受益匪浅，学高为师，德高为范。师德是教师最重要 的素质。加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容。教师的一言一行、一举一 动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的利害往往影响和决定了 学校的校风和学风的利害。 教师不单要教好书， 还要育好人， 各方面都要为人师表， 使我更为深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有崇高的道德 情操，才能以德治教、以德育人。以崇高的情操引导学生全面发展，为此我决定从 以下几方面下手： 1、依法执教 仔细贯彻党的教育目标、政策，恪守国家宪法与法律，学习和宣传马列主义、 毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论。学习《教育法》 、《教师 法》等，按照《中小学教师职业道德规范》 、《未成年人保护法》，严格要求自己，奉 公守纪，依法执教，用法律手段保护教师的合法权益。 2、爱岗敬业 只有热爱祖国的教育事业， 才能为教育事业而努力奋斗， 尽职尽责、教书育人。 我要仔细的对待每一位学生。不论是在讲堂上仍是课余时间，都要时刻注意学生的 思想动向，做到实时发现实时纠正，不流传对学生有害的思想。以校为家，本着校 荣我荣，校衰我耻的荣辱观，干好本员工作，不撂挑子，尽自己最大的努力保质保 量地达成教学工作。 3、热爱学生 爱与责任是师德之魂，体现在爱“优异”的学生，更多地关爱“待优的学生” ， 同等地对待每一个学生。对学生努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连， 尊重学生的个体差别，不嘲讽、挖苦、鄙视学生，不体罚或变相体罚学生。新型的 师生关系给我们提出了新的要求，努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。 学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力。师爱最为民众期待，热爱教 育事业，热爱学生，主动经常与学生交流交流，愿意与学生成为朋友，成立起同等 和睦的师生关系，对自己所有的学生视同一律，树立较高的威信。 4、谨慎治学 仔细研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改良教育教学方法，提 高教育、教学和科研水平。谦逊谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助、固守崇高 情操，弘扬奉献精神， 自觉抵制社会不良民风影响。 坚持学习教育教学理论，不断 地自我充电，因材施教 。 和同事优异合作，谦逊谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同议论，探索教 学规律。 5、为人师表 作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所 以我时刻着重自己的言行举止，言传身教，言行相符。在平时工作和生活中，恪守 社会公德，战胜个人主义、注意言行，不讲粗话，以典范对学生做出表率。出门学 校、注意自己的形象，不参加任何对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己 要严于律已，保持优异的生活习惯。 正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、 唤醒、激励。而这一切都鉴于教师的楷模形象。从树立“以德立教、率先垂范、严 于律己、无私奉献”的教师形象下手，把外树形象与内强素质结合起来，以优异的 师风师德感化和熏陶学生， 提高教育人的可信性 ; 在行为、气质、修养甚至仪表上都 应提高文明程度， 要培养对学生的爱心 ; 还要转变教育观点， 树立以学生为主体的服 务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。