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小学数学学习心得体会【 5 篇】 小学数学学习心得体会【 1】 20xx 年 3 月 24 日，由省教科所组织的小学数学优质课评比活动在仙桃举行， 我有幸参加了这次观摩活动。看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学 课堂教学中生命的对话，真可谓 “八仙过海，各显神通 ”。置身于会场中，倾听着 老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感 受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智 慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我 对课堂化的思考。 由于我校也曾经研讨过《千以内数的认识》 ，所以对东方红小学万睿杉老师所 执教的这一课颇有感触。 1、重视数学与生活的联系 教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关 键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再 是单一的教材，更多的是从学生的生活经验中来。万老师用动态的广州亚运会开 幕式视频资料代替静态的单元主题图，通过学生猜测体育馆的人数，使学生深刻 地感受到大数在生活上切实存在，这些数比以往学过的百以内的数多得多。导入 的设计既具实用性又具时效性。在处理例 2 时，教师并没有拘泥于教材的编排运 用计数器读数和写数，而是巧妙地将例 1 数正方体得到的两个数据 398 和 406 加 以运用，再加上教师创造性的将数人民币融入此处，用生活中的数学，既调动学 生学习的积极性，又巩固了例 1 刚学过的新的计数单位，而且还为后面读数、写 数和数的组成埋下伏笔。 例 1 和例 2 两个例题在一个课时内完成，本身内容的量就不小，但在教学完 例 1，认识了新的计数单位后，教师舍得花时间放手让学生自己动手操作数小正 方体，利用实物经历数数的过程。万老师提出 ”怎样摆能让人一眼看出你摆的是 多少 ”。这一设计，让学生在动手摆的过程中体验一个一个地数、一十一十地数、 一百一百地数， “一、十、百 ”这几个计数单位，掌握数的组成，同时感受相邻两 个计数单位间的十进关系。在教学本课时的一个难点 “从九百八十五数到一千 ” 时。老师让学生借助计数器边拔边数，利用手、眼、脑多重感观体验个位满十要 向十位进一 ;十位满十要向百位进一、 百位满十要向千位进一的过程。 这两次操作 使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了知识。 2 、重视学生学习方法的指导和良好学习习惯的养成 小学阶段是学生学习习惯养成的重要阶段，低年级更是如此。在万老师的课 堂中，我们不仅能看到教学环节精彩的设计，老师对于学生学习方法的指导和学 习习惯的养成也尤为重视。小组合作学习是一种有效的学习方法，但这种学习方 法也容易流于形式。万老师在活动前明确提出 “怎样分工合作，才能数得快 ”，让 学生有意识地对小组成员进行分工合作，再通过倾听一个小组的合理分工，对其 它小组进行指导。不仅使数小正方体的活动开展有序，更重要的是提高学生的合 作意识并为以后的合作活动提供范例。使学生在学习中体会了成功的喜悦，增强 了学生的自信心。 通过这次活动，我找到了教育教学方面的差距，要向这些优秀的青年教师学 习。教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的 热情，全身心地投入到教育教学工作中。 小学数学学习心得体会【 2 】 暑假这十一天学习活动，丰富了使我的假日生活。下面，我来谈谈对这次培 训活动的几点心得。 对于如何才能更好地 “关注课堂，实施有效教学 ”，确实是我们每一位老师值 得讨论、研究的一个问题，也是我执教近几年来的困惑，现在我以一名参与者的 身份来谈一下自己的感受。 首先，培训活动加深了我对课前备课环节的理解。 平时教学中，我知道了小学数学