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让信息技术课堂紧跟时代步伐 让信息技术课堂紧跟时代步伐 让信息技术课堂紧跟时代步伐 来源：《中学教学参考·文综版》2021年第05期 2021年信息技术学业水平测试大纲提出：“适当增加了一些体现现代信息技术发展的内容”，这就表明信息技术的课堂教学也必须紧跟时代的发展，将现代信息技术的内容融入课堂教学中，让教师和学生不要与时代脱节。因此，真正的信息技术教学应该体现“培养高中学生对不断发展、变化的信息技术的适应能力”，培养学生利用信息技术进行高级思维创新的能力，构建知情意高度融合的高智慧学习体系，将学生培养成信息时代的合格公民。下面，我谈谈在信息技术课堂上的几点做法。 一、教材内容的延伸拓展 本人在信息技术课堂教学博客上开辟了两个专区，“教材拓展”和“知识更新”，涉及的内容很广泛。在“教材拓展”区，针对基于Internet Explorer浏览器的教学，补充介绍了常见浏览器的使用，如360浏览器、谷歌浏览器、FireFox 浏览器，让学生能够接收并适应使用新的事物。根据学生的兴趣，在教材的基础上对 Flash动画的制作、Photoshop 图像的处理进行了拓展教学，对于现在社会普遍关心的信息安全问题，列举生活中的实例。如“网络推手秦火火被刑拘”，对学生进行信息安全教育……在“知识更新”区，从当前流行的“蓝牙”“3G” “WIFI” “GPS” “微信”到“大数据时代的已然来临”，从“世界著名的IT 厂商介绍”到“3D打印新技术”，从“云计算”“物联网”到“三网融合”“电子商务”……这些紧扣时代发展、与实际生活息息相关的信息技术知识拓展，让信息技术课堂内容更加丰富，给课堂增添了无限生机和活力。 二、教学方法的灵活多样 1.建立FTP 学习站点。引导学生自主学习、自主提交作业、自主评价作业。在word 教学过程中，教师将素材文件上传到FTP 站点，学生从FTP 上自由选择中意的素材文件下载，完成作品后提交到FTP 服务器，再进行分组评价，最后各组评选出最佳作品在全班进行展示。 2.利用局域网，实现合作学习。在学习FrontPage 制作班级网页的过程中，学生分组进行网页的选题立意、设计规划、开发制作、评估测试，提高了学生之间交流和合作的能力，调动了学生学习的积极性。 3.归纳知识点，编写电子讲义。根据学生的分层特点，对于低起点的学生，将初高中教材相重叠的知识内容归纳整理，存放在信息技术教学网站上，供学生自行学习。如计算机的发展简史、信息存储容量的单位换算、计算机病毒及其特点……在信息技术学业水平测试的复习阶段，将已知的习题编成电子版，供学生练习记忆。