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孟德尔第一遗传定律 孟德尔第一遗传定律 第一章 遗传因子的发现 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 命题人： 时间： 1：阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律 2：体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维 3：运用分离定律解释一些遗传现象 1：对分离现象的解释，阐明分离定律 2：以孟德尔的遗传试验为素材进行科学方法教育 3：运用分离定律解释一些遗传现象 1：对分离现象的解释 2:假说—演绎法 【知识链接】遗传信息的携带者——DNA 【学习过程】 一：一对性状的杂交实验 讨论：（1）一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混合液是什么颜色？ （2）红牡丹和白牡丹杂交，后代的花色是怎样的？ 阅读P2第一、二自然段，对孟德尔进行初步认识。 1：孟德尔的生平：孟德尔曾进修了和 2：孟德尔所用的实验材料：孟德尔选择了植物，在自然状态下都是 ，还有 ，即 。 相对性状是指 ；豌豆花 ，易于做人工杂交实验。 思考：（1）举出两个是相对性状的例子。 （2）用豌豆做遗传实验容易获得成功的原因？ 3：不同植株的花进行异花传粉时，供应花粉的植株叫做株叫做 ，用 表示。做杂交实验时，先进行 ，然后 ，待雌蕊成熟时采 集 ，撒在去雄花的 ，再 。 4：实验：（1）一对相对性状的杂交试验中，孟德尔把F1中显现出来的性状叫 ，未显现出来的性状叫 。 实例1：纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获时发现甜玉米的果穗上有非甜玉米籽粒，而非甜玉米果穗上却无甜玉米的籽粒。原因是（ ） A：甜是显性 B：非甜是显性 C：相互混杂 D：相互选择 （2）在杂种后代中同时出现 和 的现象叫 ，F2中性状的分离比为 。 （3）高茎豌豆与矮茎豌豆进行杂交，子一代都是 ，子二代出现 ；如果重复实验，F2中出现3:1的性状分离比 （是或不是）偶然的。 实例2：两杂合黄色籽粒豌豆杂交产生种子120粒，其中纯合黄色种子的数目约为（ ） A：0粒 B：30粒 C：60粒 D：90粒 思考：（1）杂交实验的含义是什么？ （2）如何通过纯种间的杂交获得杂种后代？设计高茎豌豆和矮茎豌豆的正交和反交实验（用图示表示）。 注意：（1）用来做实验的两个植株就是 （用 表示）。 （2）用哪一个植株提供花粉，哪一个植株就是 （用 表示），接受花粉的植株就是 （用。 （3）如果用高茎豌豆做父本，矮茎豌豆做母本的杂交称为正交，用矮茎豌豆做父本，高茎豌豆做母本则称为 。 （4）杂种子一代简称 ，用 表示；“ ”表示杂交符； “ ”表示自交符号。 二：对分离现象的解释（假说） 1：生物性状是由为 ，用 表示；决定隐性性状的为 ，用 表示。 2：体细胞中的遗传因子是存在的，DD为 dd为。遗传因子组成不同的个体叫Dd为子一代 F1表现高茎，因为D对d有显性作用 3：生殖细胞中的遗传因子存在。 4：受精时，雌雄配子的结合是F2有三种遗传因子DD,Dd,dd，且比例接近1：2：1。DD与Dd表现为高茎，dd表现为矮茎，比例为3：1。 思考：（1）假如雌雄配子的结合不是随机的，F2中还会出现3:1的性状分离比吗？ （2）用DD表示高茎的遗传因子，dd表示矮茎的遗传因子，试写出高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验的分析图解。 （3）你如何认识孟德尔假说的意义？（讨论一下） 总结：概括孟德尔假说的要点（希望同学们能根据自己在上面写出的分析图解理解掌握以下要点） （1）生物体的性状是由 决定的， 之间既不会 ，也不会在传递中 。 （2）体细胞中的遗传因子是 存在的。 （3）生物体在形成配子时， 彼此分离，分别进入不同的配子中，因此，配子中只含每对遗传因子中的 。 （4）受精时，雌雄配子的结合是 。 注意：遗传因子组成中，只要含有一个显性遗传因子（如DD、Dd），即表现为显性性状，只有成对的遗传因子都是隐性遗传因子（如dd）时，才表现为隐性性状。 4：性状分离比的模拟 本实验用甲、乙两个小桶分别代表 ，甲、乙小桶内的彩球分别代表 ，用不同彩球的随机组合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的 。 实例3：某同学连续抓取三次小球的组合都是Dd，则他第四次抓取Dd的概率是（ ） A：1/4 B：1/2 B：0 D：1 思考：在本实验中，如果从两个小桶内每重复一次取出小球，在取出小球前，你能估算出两个小球组合为DD、Dd和dd的机会是多少吗？假如当时孟德尔只统计了10株豌豆的性状，那么，他还能正确地解释性状分离