教科版三年级科学上册《 风的成因》优秀PPT课件.pptVIP

课堂小结 课后作业 教科版三年级科学上册 7 风的成因 你有哪些方法让小风车转起来？ 是什么让它转动起来的？ 风 情境导入 在生活中，我们用什么办法可以制造“风”？ 聚焦 …… 大自然中，风又是怎样形成的呢？ 大家能从烟的方向判断空气是否流动了吗？ 探索 模拟“风”的形成 同理，在即将进行的实验中，我们可以借助蚊香的烟看到空气是否流动。 探索 模拟“风”的形成 1. 准备好以下实验材料 蜡烛盒 透明纸薄膜 纸盒 双面胶 一束纸条 蚊香 探索 模拟“风”的形成 实验内容 2. 在纸盒的两个侧面各打一个圆洞。 3. 点燃蜡烛后，将蜡烛放在盒中，然后用透明塑料膜封住纸盒。 实验内容 4. 借助蚊香的延误和纸条观察空气的流动。 5. 画图解释你观察到的现象。 实验内容 点击播放视频 实验记录 1. 蜡烛点燃前，蚊香的烟向______流动；蜡烛点燃后，蚊香的烟向_________流动。 2. 蜡烛点燃前，纸条_______；蜡烛点燃后，纸条_________。 3. 手靠近纸条附近的洞，发现吹出来的风是______（填“热”或“冷”）的。 上 纸盒内 不动 向上动 热 实验记录 4. 用箭头在下图中表示出空气的流动方向。 我的发现 1. 通过观察蚊香的烟发现：点燃蜡烛后，烟改变了流动的方向，说明空气____（填“会”或“不会”）流动。 会 2. 通过观察纸条的变化发现：点燃蜡烛后，纸条发生了摆动，说明空气_____（填“会”或“不会”）流动。 会 3. 通过手的感觉，发现__________________会让空气发生流动，同时依据烟和纸条的运动方向能判断出空气的___________。 空气的冷热变化 流动方向 思考 1. 通过你观察到的现象，你认为模拟实验中的“风”是如何形成的？ 点燃蜡烛，纸盒内空气受热会上升从上面的洞“跑”掉，周围的冷空气会从纸盒侧面的洞补充进来，形成“风”。 课堂小结 课后作业