大班主题：我自己.pdf

. 大班主题《我自己》 ■主题背景： 进入大班以来， 发现一个与小班、 中班完全不同的现象，就是男孩子会聚成 一圈，女孩也聚成一圈， 各玩各的， 甚至互不干扰。 男孩、女孩的兴趣完全不同， 针对这样的情况引出了关于《我自己》的主题活动，并预设了《身体真有用》、 《我和影子捉迷藏》、 《我和别人不一样》等系列子主题，通过各种活动，让幼 儿不仅感受到男女在生理特征、 心理角色、 喜好能力上有所不同， 从关注自己到 关注他人，学会互相欣赏，从而促进其社会性情感的发展。 ■基本经验： 幼儿已经都很清楚地意识到自己是个男孩或女孩， 有初步的性别认同， 在自 主游戏中也有明显的角色稳定性。 男孩、女孩的兴趣完全不同， 这样的现象表明 大班的孩子的个性特征在逐步地发展，情感的稳定性和有意性也在增强。 ■环境支持： 1、主题墙：我自己 ——我的名片 ——我长高了 ——猜猜我是谁 ——我和别人不一样 ——我喜欢我自己 ——拷贝不走样 ——我会交朋友 2、区域 ——大家不一样： 小时候的我 （蜡笔、铅画纸）；指纹变变变 （水粉颜料、印泥）； 自画像（镜子、蜡笔、铅画纸）；制作名片（卡纸、蜡笔、贴纸）。 ——我有我的本领：漂亮蝴蝶结（系鞋带模板及实物）；小棋手（各种棋图）； 五彩小腰带（各种花、积木排序）。 ——我在变：我在长大（从小到大照片、影集）；我的骨骼（报纸、 X 光片、剪 刀、双面胶）；字图配对（图片、字卡）。 . . ——我的身体真灵活：照镜子（镜子模型）；我的影子（测量工具、纸、笔）； 我的舞姿真漂亮（舞蹈道具、音乐）；小木偶的舞蹈（自编小木偶舞蹈，进行动 作速记；用提供的小木偶进行舞蹈，记录活动关节）。 ■分析问题： 我们在实施本主题前，除了分析本主题外，还对相关主题进行疏理和分析， 把主题实施置于课程背景中， 更充分的了解幼儿相关经验， 正确设置幼儿最近发 展区，避免主题实施的无序、经验的重复和人财物的浪费，促使幼儿更好成长。 1、主题分析 主题紧紧围绕目标，从“我自己”出发设计了“身体真有用”、“和影子捉 迷藏”、 “我和别人不一样”三个次级主题的系列活动，从单纯的关注自我到由 我和自然现象的互动引发的变化到我作为群体中一员的身份定位和关系处理， 由 简单到复杂，由单向到多向，由表面到内部，循序渐进的使主题步步深入，层层 剖析，为幼儿发展提供鹰架，为达成目标提供了良好的载体。 2、年龄特点与经验分析 5—6 岁的孩子，合作意识和能力逐渐增强，初步能理解周围世界中比较隐 蔽的因果关系，表现与表达方式多样化……这些年龄特点为幼儿进入本主题活动 提供了生理和心理基础。 根据本主题特点， 我们认为还需要为幼儿作如下经验铺 垫或准备： 1）、初步了解自己身体的器官。 2 ）、有左右意识，观察、了解生活中左右手的常用用途。 3 ）、有一定的音乐、舞蹈、绘画和动手操作的基础。对使用工具感兴趣。 3、主题目标分析 1）、基本经验 ——了解自己的身体特征及生长中的变化和需要， 比较自身与他人的不同， 体验 成长的快乐。 ——用各种感观感知事物的特征，比较事物的异同，发现事物之间的关系。 ——尝试多途径收集信息， 用自己喜欢的方式表达体验和感受， 理解他人的表达 方式，乐意交流与分享。 ——亲近大自然，有观察、探索周围事物与现象变化与发展的兴趣。 . . ——理解并遵守社会生活中基本的行为规范。 2 ）、目标指向 ——了解身体各个部位都会活动。 ——会欣赏和保护自己的身体，懂的活动能使我们的身体更灵活。 ——对身体的影子及其变化感到好奇。 ——在比较中，感知和探索影子的基本特征。 ——知道我是人群中的一个，体验和大家