2021年《多边形面积的整理与复习》教学方案方案设计说明.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 下载可编辑《多边形面积的整理和复习》教学设计学校梧州市云盖路学校设计者张秀梅学科（ 版本）苏教版数学章节其次单元多边形的面积学时第 12 课时年级五年级上册1，通过引导同学回忆与梳理各图形面积运算的推导过程， 使同学对多边形面积的运算方法加以巩固 ， 把握好这几个基本平面图形面积运算公式之间内在联系 ；教学目标2 下载可编辑 《多边形面积的整理和复习 》教学设计 学校 梧州市云盖路学校 设计者 张秀梅 学科（ 版本） 苏教版数学 章节 其次单元 多边形的面积 学时 第 12 课时 年级 五年级上册 1，通过引导同学回忆与梳理各图形面积运算的推导过程 ， 使同学对多边形 面积的运算方法加以巩固 ， 把握好这几个基本平面图形面积运算公式之间 内在联系 ； 教学目标 2，在系统复习的基础上 ，巩固已经学过的几种多边形的面积运算公式 ，提 高应用有关图形面积运算公式解决简洁实际问题的才能 ； 3，让同学经受动手实践与探究的数学活动过程 ，拓展对相关面积运算问题 的新熟悉 ，新体会 ， 促进其创新意识和实践才能的进展 ； 教学重点 ： 1，对多边形面积的运算方法加以梳理 ，沟通几个图形面积运算公式之间的 内在联系 ； 2，能够正确 ，娴熟地进行相关运算 ， 提高应用多边形面积运算公式解决简 教学重点难点 单实际问题的才能 ； 以及措施 教学难点 ： 将长方形 ，平行四边形 ， 三角形面积运算公式统一成梯形面积运算公式并 加以懂得 ； 教学措施 ： 新课程标准指出 ， 教无定法 ， 贵在得法 ， 数学教学活动必需建立在学 .专业 .整理 . 第 1 页，共 17 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 下载可编辑生的认知进展水平和已有的学问体会基础上， 尽量制造条件和氛围让同学去说 ， 去想 ， 去做 ，使同学经受回忆， 整理 ， 建构的思维过程 ； 为此我借助电子白板平台创设情形， 引导同学边练习边回忆梳理多边形面积运算的 下载可编辑 生的认知进展水平和已有的学问体会基础上 ， 尽量制造条件和氛围让同学 去说 ， 去想 ， 去做 ，使同学经受回忆 ， 整理 ， 建构的思维过程 ； 为此我借 助电子白板平台创设情形 ， 引导同学边练习边回忆梳理多边形面积运算的 相关学问 ；利用电子白板的交互式功能 ， 对本单元的学问进行查漏补缺 ； 同时 ， 利用电子白板的学科工具 ，拖动克隆 ， 旋转 ， 拖拉移动 ， 漫游 ，批 注， 智能笔 ， 幕布等各种功能 ， 让同学发觉所学的多边形形面积运算间的 联系 ， 获得学习的新意 ； 精确地懂得各学问间的沟通与联系 ，敏捷地运用 所学学问解决日常生活中所遇到的问题 ， 形成清晰的学问系统 ； 从而达到 把握学问 ，进展才能 ，猎取积极情感的教学目标 ； 同学通过这个单元的学习 ，已经熟知所学的多边形面积运算公式 ，能 娴熟的应用这些公式解决简洁的实际问题 ； 知道这些公式的推导过程 ,但对 各图形面积运算间的内在联系并没有一个比较系统的熟悉 ；教材在这里安 排这一节复习课 ，并不是将旧学问的简洁再现和机械重复 ，而是要使同学 在复习中把旧学问转化 ,把平常相对独立地进行教学的学问 ，以再现 ，整 理，归纳等方法串起来 ，进而加深同学对多边形面积运算学问的懂得 ，沟 学习者分析 通，并使之条理化 ， 系统化 ； 同学已具备有初步整理单元学问的才能 ，他 们能把单元学问点一点一点地排列出来 ，但要把学问间的内在联系串联沟 通却有肯定的困难 ， 因而要在老师的引导下去感受各种图形的特点及其面 积运算公式之间的内在联系 ； 感受学问间的纵横联系 ，通过对比 ， 沟通 后，促使同学认知结构 “融会贯穿 ”和“精确分化 ”，提升同学综合应用学问的 才能； .专业 .整理 . 第 2 页，共 17 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 下载可编辑媒体使用及分析 （交互教学环节教学内容活动设计活动目标式电子白板使用功能 ）一 ， 联系王奶奶有一块师：你能帮从王奶奶利用电子白板的课生活 ， 设平 行 四 边 形 菜 地王奶奶算一算每的菜地图引件功能 ，创设生活情一种蔬菜各种了入，激发同学景， 引入课堂教学 ；同“境”引入（ 如下图 ）， 分成三块种蔬菜； 每一多少平方米吗 ？ 下载可编辑 媒体使用及分析 （交互 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 式电子白板使用功能 ） 一 ， 联系 王奶奶有一块 师：你能帮 从王奶奶 利用电子白板的课 生活 ， 设 平 行 四 边 形 菜 地 王奶奶算一算每 的菜地图引 件功能 ，创设生活情 一种蔬菜各种了 入，激发同学 景， 引入课堂教学 ；同 “境”引入 （ 如下图 ）， 分成 三块种蔬菜 ； 每一 多少平方米吗 ？ 内在的学