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(完整word版)《时代广场蟋蟀》导读课教学设计 (完整word版)《时代广场蟋蟀》导读课教学设计 PAGE / NUMPAGES (完整word版)《时代广场蟋蟀》导读课教学设计 念书之法，在顺序渐进，熟读而 精思 倾听自然的音乐，感觉自然的旅途 ——《时代广场的蟋蟀》 导读课教课方案 教课目的： 1、经过看封面让学生自己学会选书； 2、经过出色片断的阅读指导学生学会阅读； 3、激发学生阅读《时代广场的蟋蟀》的兴趣，激发阅读名著的兴趣。 教课过程： 一、读名句，引主题。 1、有名小孩文学家梅子涵说过这样一段话：课件出示： 一个希望优异的人，是应当亲密文学的。亲密文学的方式自然就是阅读。阅读那些经典和杰作， 在故事和语言间获取和世俗不同样的气味， 优雅的心情和感觉在这同时也就滋长出来； 还有好多的智慧和看法， 是你在受教育的讲堂上和其他书里难以如今生动和风趣地看见的。 慢慢地，慢慢地，这阅读就使你有了风格，有了不平凡的眼睛。今日，就让我们一同走进经典。 2、这节课，老师向大家介绍一本书。（课件出示：《时代广场的蟋蟀》）教师描绘时代广场：（一幢幢高楼大厦，林林总总的人群，闪耀光亮的霓虹灯， 斑驳陆离的花花世界。 时代广场就是个大贝壳， 多样的颜色和声音就像波涛， 一波波地涌进了贝壳里。 在这繁荣的广场上， 生活着一只蟋蟀。 一只蟋蟀可能一文不值，但是一个对于蟋蟀的故事却成为人类永久的财产。 下边就让我们走进这本书。 二、读封面，识作者。 1、有人说 “看书看皮（封面），看报看题 ”。真实会看书的人，常常会先从书的封面看起， 这是一本特别值得我们看的书， 你认真看看封面就知道是为何了。找到了吗？ （1）国际大奖小说 这是一本值得我们一看的书，封面上这枚金色的奖章就是证明。 （2）这本书荣获  1961  年纽伯瑞小孩文学奖的银奖； 纽伯瑞小孩文学奖是美国小孩文学奖项中的最高奖项，中的最高奖项是冰心小孩文学奖。  我国的小孩文学奖项 （3）20  世纪全世界五十本最正确童书之一。 一百年中世界各国第一版了多少本书啊，从中只优选了是此中一本。  50 本最正确童书，这就 （4）作者  乔治·塞尔登 （板书作者） 这是一位了不起的小孩文学作家， 他写了许多小孩文学作品。 《时代广场的蟋蟀》是怎么写成的呢？ 他在纽约工作和生活时， 每日乘坐地铁上下班。 一天夜晚， 他回家经过时代广场所铁站的时候， 不测处听到了一只蟋蟀的鸣叫， 让他想起了遥远的故土。 于是写下这本书，找寻回家的感觉。 小结：封面的阅读带给了我们这么多的信息， 此后我们在选择和阅念书的时候，就应当挑这种书来读，要学会差别开优异和平凡的书。 三、读封面，思粗心 1、请大家再看看封面上的画面，你猜这本书叙述的故事与谁相关？ 封面上这三只可爱的小动物就是故事中三个重要的角色。 这只个头最大的猫，名叫亨利，是一只忠诚、朴实的猫。这只老鼠叫塔克，聪慧灵巧（把金钱看得很 重），但是面对朋友，他仍是把一世的存储奉献了出来。还有一只看似不起眼， 但倒是文章中一个特别重要的人物， 来自康州乡间的蟋蟀，柴斯特。全部的故事，都环绕它睁开。柴斯特是这部作品的主人公。它们之间发生了一个如何的故事，请大家读读故事的梗概。 2、学生读主要内容。蟋蟀柴斯特从没想过走开康涅狄格州乡间的草场，可 它却因贪吃跳进了一个野餐篮，被带到纽约最繁荣的地方 —时代广场的地铁站。在人情冷淡的纽约， 好运地碰到了聪慧又略带市侩的塔克老鼠和忠诚、 朴实的亨利猫，还碰到了爱它的主人 —男孩玛利欧。 蟋蟀柴斯特用它绝妙的音乐天分回报了朋友们的诚好友谊， 帮助玛利欧一家挣脱了窘境， 自己也成为了震撼整个纽约的演奏家！但是功成名就后的柴斯特却满心失意， 想念起乡间逍遥自在的寂静生活来。在朋友们的理解和帮助下，它终于回到了自己深爱的故土。 3、加强故事梗概，以小组为单位，达成填空练习。 4、读了故事梗概，你认识了什么内容？谁来说一说？ 小结：读故事梗概能够让我们赶快认识故事情节， 在短时间知道新书的内容，有益于我们在很多书中迅速优选出合适自己，自己也喜爱的书来读。 四、念书评，知方向。 这部书第一版后，让无数人感人，顿悟，众多网站、书店、报刊杂志纷繁介绍。（课件出示） （1）一只蟋蟀、一只老鼠和一只猫咪之间的诚好友谊足以暖和这个冰凉的世界。 —— 《第一版者周刊》 （2）任何读过这本书的人，不论是孩子仍是成人，都会永久记得那只叫柴斯特的蟋蟀，记着它的嘹亮而神韵无量的鸣叫。 —— 《旧金山纪事报》 正由于这样，在美国， 《时代广场的蟋蟀》这本书，不单孩子们爱读，企业职工、政府机关公事员爱读，甚至连军队官兵也爱读。 五、读目录，做略读。 我 先来 目 ，看看每章分 写了什么？ 看了章 , 故事的内容会有更多的更好的认识。