zb工作分析与工作设计.pptxVIP

 ;工作流程分析与组织结构 ;工作流程与组织结构;工作流程分析;工作产出分析;工作产出分析（续）;工作过程分析 ;工作投入分析 ;组织结构;组织结构的维度 ;组织结构的形式 ;事业部结构的特点;职能结构的特点;组织结构与工作性质 ;工作分析的背景;工作分析的背景（续）; 工作分析的背景（续） ;工作分析及其作用;The Role of Job Analysis;工作分析程序;工作分析的前期任务;１、准备阶段 ;1、准备阶段（续）;２、调查阶段 ; ３、分析阶段; ４、完成阶段;Determining the type of information to be collected ;Job content ; Job context;Job context（con.）;Employee requirements;Determining how to collect the information;　　　;管理职位描述问卷 （MPDQ）;职位分析问卷法（PAQ）;职位分析问卷法（PAQ）;职位分析问卷法（PAQ）;任务详细目录法（TIQ） ;任务详细目录法（TIQ）－人力资源部文员工作任务详细目录问卷;体能分析问卷（PAAQ）;体能分析问卷（PAAQ）;问卷调查法;推销员工作分析问卷;2．面谈法 ;面谈法;3．观察法 ;工作分析观察提纲; 4．工作日志法 ;写实记录表;Determining how job analysis information will be recorded;工作分析的动态因素;Job analysis and the manager’s job;How the HRM department can help;工作设计 ;定义;工作设计的三个阶段 ;工作设计的目标;影响工作设计的因素 ;工作专业化的优点 ;2、工作范围和工作深度 ;工作范围和工作深度的四种组合;工作范围扩大－工作扩大化 ;工作深度加深－充实工作内容 ;应遵从的5条原则 ;3、工作的物理环境 ;4、可选择的工作时间安排 ;4、可选择的工作时间安排;4、可选择的工作时间安排;4、可选择的工作时间安排;工作设计方法 ;“工作特征模型”的5个工作特征 ;“工作特征模型”特征的作用;工作设计方法;工作设计方法;工作设计方法;不同工作设计方法之间的优势与不足对比 ;一些研究结果;结论;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。4月-214月-21Wednesday, April 7, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。17:46:3917:46:3917:464/7/2021 5:46:39 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。4月-2117:46:3917:46Apr-2107-Apr-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。17:46:3917:46:3917:46Wednesday, April 7, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。4月-214月-2117:46:3917:46:39April 7, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。07 四月 20215:46:39 下午17:46:394月-21 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。四月 215:46 下午4月-2117:46April 7, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/4/7 17:46:3917:46:3907 April 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。5:46:39 下午5:46 下午17:46:394月-21