完整版中学第二学期政教处工作计划.docVIP

完整版中学第二学期政教处工作计划.doc

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(完整版)中学第二学期政教处工作计划 (完整版)中学第二学期政教处工作计划 PAGE / NUMPAGES (完整版)中学第二学期政教处工作计划 (以下内容希望对您有所帮助!感谢您的阅读 ! ) 中学 - 第二学期政教处工作计划 ; 一、指导思想 本学期政教处将联合目前的学校实质, 坚持“低进超出, 超出优 出”的办学目标,在校领导的一致部署下,以《对于增强和改良中小 学德育工作的建议》为指导,以现代教育学、心理学理论和《中小学 德育纲领》为依照,以学校工作计划为指针,进一步增强和完美我校 规章制度,全面增强班主任工作,落实惯例管理,以求实、创新的精 神,提升德育工作的实效, 稳固德育工作的成就,为我校教育教课水 平的稳步提升保驾护航 二、工作目标。 1、以“一个目标(学会做人)”、“两个服务(为提升教育质 量服务,为将来社会主义现代化建设服务)”、“三个重点(创示、 素质教育、安全)”、“四个打破(环境卫生、 卧室管理、三操质量、 文明礼仪)”、“四个场所(教室办公室、卧室、操场、食堂)”、 “六个渠道(讲堂教育、班会、读报、课余活动、板报、广播)”、 “七种方法(说理劝导、 楷模示范、实践教育、情境熏陶、心理咨询、 规范拘束、集领会诊)”、“八步程序(稳固情绪、认识状况、思虑 对策、发现长处、找寻弊端、交流落实、追踪反应、调整策略)”作 为本学期的工作目标, 扎实仔细睁开德育工作, 实现德育工作的民主 1 页 共 13 页 化、科学化、自治化、有效化、特点化。 2、学习落实和内化《中小学生平时行为规范》和《里田中学学 生奖赏与处分条例》,促使学生文明修养的形成和提升。 3、努力增强德育工作队伍建设,整合学校、社会和家庭的德育 力量,形成德育协力,保证管理成效。 4、拓宽德育渠道,充分德育内容,增强德育工作的针对性、实 效性。 5、增强自己建设,求实、有效地达成各项德育工作。 三、主要工作举措。 ( 一)、增强德育网络、队伍建设。 1、增强德育教育网络建设。 学校—政教处—年级组—班主任—科任教师—班干部; 教务处— 教科组—教研组—教师(科研课题) ;卧室管理员—楼长—室长;卫 生管理员—劳动委员—监察员; 学生会、团支部——班干部—自发者; 家庭—学校—社区; 教室—卧室—食堂—操场—绿化场所等, 点上着 眼,线上延长,面上拓展,形成人人参加,人人会管的德育网络和德 育队伍。以各种德育活动为载体,全面、全程、全员、全方向睁开德 育工作。 2、增强德育队伍建设。 ①、班主任队伍,第一培育一支能力强、讲奉献、有爱心、师德 好的班主任队伍, 其次培育一批有长进心的班主任后备队伍。 为新老 教师供给培训的时机、学习的时机、锻炼的时机、提升的时机;改革 2 页 共 13 页 班主任考查方法,班主任的查核力争做到公然、公正、公正;各种政策、评优、先进、晋级等对班主任做尽可能的优惠和倾斜。最大限度调换班主任和后备班主任的学习工作的踊跃性、 主动性。指引教员工特别是班主任学习教育学、 心理学的理论, 熟习学生的心理特点及其发展变化规律,仔细总结别人教育的方法举措、程序,并擅长创立灵巧多变的工作方法, 增强一岗双责意识, 全体科任教师参加到德育工作中来。 ②、学生干部。努力培育学生干部,多渠道睁开德育工作。创建 各种岗位,睁开各种活动,在活动中培育学生干部,在活动中睁开德 育工作。班干部、团干部、学生会干部、室长、自发者,经过介绍、 竞选、自荐等多渠道安排到各种岗位, 加大培训力度,供给锻炼时机, 提升他们的自我拘束能力和管理能力。 ③、门岗捍卫。固守岗位,尽责尽责,严格管理,耐心解说,热忱服务,准时不准时对校园进行巡逻, 仔细仔细做好进出校门人员的登记工作,使门岗成为学校正外宣传的窗口, 使学校成为社会治安的一片净土,保证教师放心教书育人,学生放心念书学习。 ④、卧室管理员、值班教师。要增强责随意识,提升管理水平,脚踏实地、恪尽责责,严格检查,周祥服务,坚固建立安全第一的思想。保证卧室文明、洁净、安全、温馨。 ⑤、卫生管理员严格仔细履行学校的卫生管理方法, 创立洁净舒坦的校园环境;食堂工作员,严格仔细履行学校的食堂管理方法,按相关规程做好工作,保证学生吃得放心、舒心。食堂工作员也应该加 3 页 共 13 页 强培训,以理待人 ( 二) 、实行纲纪、安全、心理健康教育。 充足利用学校德育网络和德育队伍全面实行纲纪、 安全、心理健康教育。学习贯彻《未成年人保护法》 、《预防未成年人犯法法》 、《学生损害事故办理方法》 和学校的相关管理制度。 教师学习提升依法治教的自觉性;学生学习增强抗扰乱能力。 班主任、教师要教育学生自觉恪守相关法例,不进营业性网吧、 电子游戏室等不合适青少年学生进入的场所; 增强对学生进行“爱惜 生命、远离毒品”为主题的

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