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(完整版)中小学心理健康教育方案 (完整版)中小学心理健康教育方案 PAGE / NUMPAGES (完整版)中小学心理健康教育方案 中小学心理健康教育实行方案 中小学心理健康教育， 是提高中小学生心理素质、 促进其身心健康和睦发展的教育， 是进一步增强和改良中小， 学德育工作、全面推动素质教育的重要构成部分。 中小学生正处在身心发展的重要期间， 跟着生理、 心理的发育和发展、 社会经历的扩展及思想方式的变化， 特别是面对社会竞争的压力， 他们在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等 方面，会碰到各种各种的心理困扰或问题。 所以，在中小学展开心理健康教育， 是学生身心健康成长的需要， 是全面推动素质教育的必定要求。 为深入贯彻党的十八大精神， 落实《中共中央国务院对于进一步增强和改良未成年人思想道德建设的 若干建议》和《国家中长久教育改革和发展规划大纲（ 2010 —2020 年）》要求，为在我区更好地推行和实行心理健康教育，特拟订本实行方案。 一、指导思想 以十八大精神为指导， 以科学发展观为统率， 以提高教师 自己心理健康水平易促进学生身心健康发展为目标， 以成立优秀师生关系、 创立和睦校园为重要抓手， 坚持以人为本， 开辟创新，努力提高我市师生的心理健康教育水平。 二、指导原则 1、坚持科学性与实效性相联合。要依据学生身心发展的 规律和特色及心理健康教育的规律，科学展开心理健康教育， 着重心理健康教育的实践性与实效性， 确实提高学生心理素质 和心理健康水平。 2、坚持发展、预防和危机干涉相联合。要立足教育和发 展，培育学生踊跃心理质量， 发掘他们的心理潜能， 着重预防和解决发展过程中的心理行为问题， 在应急和突发事件中实时进行危机干涉。 3、坚持面向全体学生和关注个别差别相联合。全体教师 都要建立心理健康教育意识， 尊敬学生， 同等对待学生， 着重教育方式方法， 关注个别差别， 依据不一样学生的特色和需要展开心理健康教育和指导。 4、坚持教师的主导性与学生的主体性相联合。要在教师 的教育指导下， 充足发挥和调换学生的主体性， 指引学生踊跃主动关注自己心理健康， 培育学生自主自助保护自己心理健康的意识和能力。 三、基本目标 学校心理健康教育的主旨是解决学生心理问题， 保护学生心理健康、增强学生，心理素质，提高学生的心理素质，其详细目标为： 1、培育学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、 自立、自律、自觉恪守社会公， 德，促进学生优秀道德的形成。 2、培育学生学会学习，建立敬学、好学精神，养成自觉 自发学习的态度，促进学生学业的进步。 3、培育学生学会创立， 鼓舞学生创新， 发挥学生的个性， 开发学生的潜能，促进学生个性特色的发展。 4、培育学生学会生活，增强学生人品协调能力，生活适 应能力，社会交往能力和竞争能力， 促进学生生计能力的发展。四、主要内容 中学生心理健康教育要依据中学生生理、心剪发展的特 点，运用有关怀理教育方法和手段， 培育成学生优秀的心理素 质，促进学生身心发展和素质全面提高的教育， 其教育内容主要有以下几个方面： （一）发展性心理健康教育 发展性心理健康教育是指中学教育工作者或心理指导人 员在认识中学生心剪发展的一般规律和年纪特色的基础上， 针对学生在中学阶段所面对的素质任务， 素质和个别差别， 施加必定的教育和指导， 促进学生心理素质妥当解决， 心理潜能的充足发挥和个性质量的和睦发展。 进而预防各种身心疾病， 促进身心健康的发展。主要包含以下五个方面的内容。 、学习心理教育。学习是学生的天职，所以培育学生 创新能力和实践能力，激发学生的学习动机和学习兴趣，让学生掌握学习方法和策略， 学会浅笑面对学习行进道路上的“拦路虎”，建立踊跃乐观的学习心态。 2、感情和意志心理教育。中学期间是人品塑造的重要时 期，依据中学生的 i 心剪发展特色进行人品、 感情和意志的指导，让学生学会控制自己的情绪， 做感情的主人， 学会正确办理理智与激动， 个人和社会， 挫折与磨砺的关系， 形成优秀的心理素质和性格特色。 3、人际关系心理教育。在现在社会中，我们每一个人都处 在多维的、 错宗复杂的人际关系网之中， 能够说协调、 办理人际关系是中学生常常碰到， 不行回避的事情。 所以，要培育学生能够正确认识、 评侨和表现自己的能力， 掌握人际交往的基本规范和技巧，养成宽弘大度，自我控制；尊敬别人、乐于助人的优秀质量。 4、个性心理教育。把塑造个性与建立正确的价值观点有 机地联合起来，让学生形成正确的世界观和人生观、价值观。 5、青春期心理教育。青春期是人生中最不平庸的期间， 跟着学生生理、 心理的不停成熟， 一些特别的生理现象和心理 问题，特别是学生的性成熟问题，常常困挠着他们，所以，加 强青春期教育；包含青春期