5.3 第1课时 诱导公式二～四（课件）.pptVIP

[微体验] 1．思考辨析 (1)诱导公式中的角α只能是锐角．(　　) (2)任意角α与－α的终边与单位圆的交点关于x轴对称．(　　) (3)任意角α与π－α的终边与单位圆的交点关于y轴对称．(　　) 答案　(1)×　(2)√　(3)√ 2．sin 210°＝________； 3．tan(－60°)＝________； [方法总结] 利用诱导公式求任意角三角函数值的步骤 (1)“负化正”：用公式一或三来转化． (2)“大化小”：用公式一将角化为0°到360°间的角． (3)“角化锐”：用公式二或四将大于90°的角转化为锐角． (4)“锐求值”：得到锐角的三角函数后求值． [方法总结] 解决条件求值问题的策略 (1)解决条件求值问题，首先要仔细观察条件与所求式之间的角、函数名称及有关运算之间的差异及联系． (2)可以将已知式进行变形，向所求式转化，或将所求式进行变形，向已知式转化． 1．明确各诱导公式的作用 2．诱导公式的记忆 这四组诱导公式的记忆口诀是“函数名不变，符号看象限”．其含义是诱导公式两边的函数名称一致，符号则是将α看成锐角时原角所在象限的三角函数值的符号，α看成锐角，只是公式记忆的方便，实际上α可以是任意角． 3．已知角求值问题，一般要利用诱导公式三和公式一，将负角化为正角，将大角化为0～2π之间的角，然后利用特殊角的三角函数求解．必须对一些特殊角的三角函数值熟记，做到“见角知值，见值知角” 返回导航 第五章　三角函数 数学　必修　第一册　A 三角函数 第五章 第一课时　诱导公式二～四 5.3　诱导公式 通过对诱导公式的学习，提升“直观想象”、“逻辑推理”、“数学运算”的核心素养. 借助单位圆的对称性，利用定义推导出诱导公式(的正弦、余弦、正切). 核心素养 课程标准 栏目索引 课前自主预习 课堂互动探究 随堂本课小结 课前自主预习 知识点　诱导公式二～四 课堂互动探究 探究一　给角求值问题 探究二　给值求值问题 探究三　利用诱导公式化简 随堂本课小结 * *