湘西自治州2010年初中毕业学业考试试卷分析（ 语文）.pdfVIP

湘西自治州2010年初中毕业学业考试试卷分析（ 语 文 ） 一、 总体情况 一、 总体情况 一一、、 总总体体情情况况 湘西自治州2010年初中毕业学业考试语文学科试卷体现了《语文课程标准》对7~9年 级学段语文教与学的有关要求。试题设计典型、公平、科学、合理，难度适中，效度良好， 基本符合初中毕业和中等学校招生考试的要求，既注重了考查学生的基本素养、基础知识、 基本能力，又加强了考察学生的综合能力和探究能力；既体现了学业水平考试的功能，又较 好地体现考试的选拔功能。为全面实施素质教育、进一步推进新课程改革和中学语文教学起 到了良好的导向作用。此次参考人数共计29513人，单科平均分89.19分，合格率94.84%， 优秀率58.43%。试题命制呈现以下特点： （一）试卷贴近学生的生活，促进学生健康成长 整卷共三大题26小题，以“关注学生精神成长”为主题组织全卷，将学生的成长置于 深厚的文化背景之下，关注学生的生活体验、心灵体验，关注“人”作为一个独立个体的成 长。 整卷注重培养学生的社会责任感，引导学生关注生活，用行动去诠释生命的意义。纵观 全卷，三大题的每一版块都着力体现这一点，从“语言积累与运用”板块的玉树地震材料、 课外名著阅读、过有意义的暑期生活，到“课内外文段阅读”板块的选材及考查点的设置， 课内文言阅读选段语言劝谏艺术以及作文题目的选定，都努力营造一种导“行”的氛围。如 课外阅读材料（二）《未来的温和武器》给学生展示的不仅是学生对汉语条分理析严谨之美 的亲切体悟，更是为学生展现“生命高于一切”的化干戈为玉帛未来和平世界。阅读（四） 《丝绸店》讴歌了蚕身上所体现出作为人的最高境界——伟大生灵，引导学生在成长的过程 中认识美，体悟美，创造美。 （二）试卷立足语文特性，凸显语文味和文化味 整卷无论在结构、题型、材料上都努力寻求突破，不仅让学生完成了一次语文能力的检 测，更实现了一次美妙的语文精神之旅，浓郁的语文味和文化气息扑面而至。 第6题是选用一项不恰当的“爱心赠言”，题目的设置既让学生领略了同龄人间“一方 有难，八方支援”的友谊之美，又巧妙地考查了语句的实际运用；第7题是文学名著阅读， 考点涉及写出书名、概述主要内容、写出此书给自己带来的好处等，将语文的语用功能与文 化熏陶结合考查，学用结合，教考相谐，达到双赢。古诗词名句默写既有机械记忆的考查， 也有理解性背诵的考查。考查考生对“出淤泥而不染”的理解记忆，巧妙地设置小明在“网 络游戏成瘾”的环境里，依然保持自己的个性，将名句积累与生活实际相结合，让学生领会 “众人皆醉我独醒”的意境。联系学生面临毕业的情境，考查学生对“海内存知己，天涯若 比邻”名句的把握，让学生领会古代诗人离别的最高境界。从而带领学生走进古典诗词构建 的意境美。题目类型有对接式、理解式、运用式，能较全面考查学生积累的情况，也使学生 在完成试题的过程中不只是面对单一的形式。尤其是运用式的试题给学生以自由而又有限制 的范围，体现了对学生的尊重和要求。关注学生精神成长，这是语文卷的命题导向。 （三）试卷注重能力考查，对教学起积极导向作用 整卷试题立足教材又超越教材，难度适宜，梯度明显，注重能力考查。第5题“名著 导读”，一改以往对几个作家作品的考查，而将目光聚集到学生的喜好上，打通课内外，注 重内容的概括和名著给自己带来的益处，力求引导学生接受名著的感染和熏陶。文言文材料 节选自课内，但考点既涉及到了课外，进行了很好的课外延伸和拓展，较好地考查了学生知 识的迁移运用能力。 阅读试题紧扣语文能力进行命制，相继考查了学生筛选信息、理解关键词语的语境义、 依据文本进行理解探究的语文核心能力，既考查了学生现代文阅读能力，也考查了学生在阅 读过程中体现出来的情感、态度和价值观。课内文言文《邹忌讽齐王纳谏》是学生在初中阶 段学习的一篇名家名篇，考点和范围全都符合学业考试说明。选用课内材料的目的是引导教 师立足教材，正常教学，认真复习，不猜题押题，消除侥幸心理；科技文《未来的温和武器》 考点涉及下定义、语言运用的准确性、说明方法和对未来武器发展的看法；议论文《做一只 生命的候鸟》考点涉及归纳中心论点、理解中心语句和论点与论据的关系；散文《丝绸店》 考点涉及理解文章中心语句、理解关键词语的语境意义以及归纳文章中心等。这些现代文阅 读材料既有著名学者的散文名作，也有科技说明类的时文、美文，充分体现了经典性、时代 性，注重文章本身所具有的思想内涵和文化品味，反映正确的价值导向和审美情趣，有利于 学生正确的人生观、价值观的熏陶，适合学生的阅读水平。 （四