《白杨礼赞》一等奖课件.pptVIP

学 习 目 标 1 、整体感知课文内容，理清作者思路。 2 、通过对白杨树形象的分析，理解白 杨树的象征意义。 2 字 词 预 检 yān yān qiú 虬 ）枝 （ 恹 恹 ）欲睡 （ dǐ 砥 坦荡如 juéjiàng 倔 强 （ ） （ ） qí 颀 ( ) 秀 3 作 者 简 介 茅盾（ 1896 —— 1981 ）作家， 社会活动家。 原名沈德鸿，字雁冰。 浙江桐乡人。 主要作品有：长篇小说《虹 》、 《子夜》；中篇小说《蚀》三部曲： 《幻灭》、《动摇》、《追求》；短 篇小说《春蚕》、《秋收》、《残 冬》、《林家铺子》等。 其 代表作《子夜》 ，是中国现代现 实主义文学发展的里程碑。 4 整 体 感 知 默读课文，参照课后“思考探 究一”，找出 直接赞美 白杨树的句 子。 5 第 1 段：白杨树实在是 不平凡 的，我 赞美 白杨 树 ! 第 4 段：那就是白杨树，西北极普通的一种树， 然而 实在是不平凡 的一种树。 第 6 段：这就是白杨树，西北极普通的一种树， 然而 决不是平凡 的树。 第 8 段：白杨 不是平凡 的树……我 赞美 白杨 树…… 第 9 段：……我要 高声赞美 白杨树 ! 6 8 美 读 课 文 多形式 美读 第五段，感受白杨 树的形神之美。 9 研 读 课 文 研读第 7 段 5 — 8 句，揭示白杨树的 象征意义 。 10 白杨树的象征意义 正直、朴质 …… 坚强不屈、傲然挺立 团结、上进 抗日军民的精神和意志 11 写 作 背 景 《白杨礼赞》写于１９４１年３月，那时，正处于抗 日战争的相持阶段。茅盾看到了国民党反动派消极抗日、 积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民 在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓 绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发 展了敌后的抗日根据地。作者从解放区人民身上看到了 中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了 《白杨礼赞》等散文。 由于当时作者生活在国民党统治 区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的 象 征手法 ，来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导 下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。 12 拓 展 延 伸 选取你熟悉的某个事物，描写它的 形态特点 ，并赋予它 象征意义 ，完成 一次 300 字左右的片段写作。 13