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争做美德少年活动总结5篇 争做美德少年活动总结5篇 　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不如我们来制定一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是的争做美德少年活动总结5篇，欢送阅读，希望大家能够喜欢。 　　一、指导思想： 　　按照苏仙区教育局工作部署，我校将积极拓展和延伸“学习和争做最美青少年、最有孝心少年”活动，决定在全校范围内组织开展“学习最美青少年、最有孝心少年，争做最美青少年、最有孝心少年” 活动。通过活动推进新时期少年儿童传承中华美德，提升道德情操，培养高尚人格。在学生中营造了崇尚美德、学习美德、争做美德少年的浓厚气氛，进一步加强未成年人思想道德建设。 　　二、活动主题： 　　学习和争做“最美青少年、最有孝心少年”。 　　三、活动原那么： 　　1、主题性――作为本学期学校德育工作的一项 活动，将学习美德少年事迹，讲演美德少年故事，感悟美德少年美德，立下争做美德少年目标。 　　2趣味性――以少年儿童喜闻乐见的形式，运用讲故事的新颖方式主学生了解美德少年，走进感动的人物和事件，并从身边进一步寻访感动故事。结合儿童的生活、学习和身心特点开展教育活动，营造教育气氛，强化体验和实践，实现教育的分层目标。 　　3、时代性――美德少年是拥有崇高品德的楷模，引导儿童追求精神世界的美好，净化心灵的家园，让美德少年成为儿童人生的明灯，指引他们焕发生命的力量，全面开展，健康成长，成为建设国家的有用之才。 　　4、针对性――针对现代儿童生活中出现的冷漠、自私、软弱、责任心缺失、意志薄弱等性格缺陷，通过 树立儿童学习的楷模，同时美德少年的故事又为儿童具体的道德学习提供丰富详实的事迹，使儿童学有典范，学有目标。 　　5、实效性――将 的终极目标定位为每人的实际行动，人人能为集体，为他人，为社会做一件有益的事，对自己的成长进行反思，改正一个缺点，努力克服一个困难，完善自己的品德，人人争做一个有爱心，有信心，有责任心，有上进心的美德少年。 　　四、活动过程： 　　（一）环境渲染，气氛营造。 　　运用“国旗下的讲话”围绕 进行发动建议。利用宣传板鲜明地展示“学习和争做“最美青少年、最有孝心少年””的 内容，将美德少年的感人事迹张贴在宣传板上，在全校范围内展示美德少年的事迹，营造浓郁的活动气氛。 　　（二）宣传演讲，感悟美德。 　　各班利用班会课开展“学习和争做“最美青少年、最有孝心少年””主题中队活动，形式主要以“讲故事，谈感受，表决心”来展开。活动中，在学生们绘声绘色讲述感人故事的根底上，老师要充分引导学生讨论向美德少年学什么，感悟美德少年的美好品质，抒发学习事迹的感受，表达学习楷模的决心。并组织学生在在全校范围内宣讲美德少年的先进故事。 　　（三）分层践行，突出实效。 　　在实践中内化美德，在体验中陶冶情操。根据学生身心特点，对不同年龄段的学生提出分层要求。 　　低年级： 　　（1）学习模范，努力克服一个困难。 　　（2）为他人做一件有益的事。 　　中年级： 　　（1）人人会讲一个美德少年的故事，并谈谈自己的感想。 　　（2）学习模范，改正一个缺点，为他人、为集体做一件有益的事。 　　（3）每班举行演讲活动，人人宣讲最感动的人和事。 　　中学生： 　　（1）了解每一个美德少年的.事迹，人人会讲2―3个美德少年的故事。 　　（2）学习模范，改正自身的缺点，为集体，为他人，为社会做一件有益的事。 　　（3）每班举行演讲活动，人人宣讲最感动的人和事，并推举代表参加学校的演讲比赛。 　　（4）写一篇日记，谈谈自己的活动收获，表达自己的敬意和学习的愿望。与美德少年进行心灵的交流，让美德少年的典范力量指引自己前进的道路。 　　五、活动评价： 　　期末设“最美青少年、最有孝心少年””两个单项评比本次 活动中进步显著、表现突出的同学，载入素质开展报告书中，作为儿童成长的记录并鼓励不断进步。 　　“弘扬文明新风，争做美德少年”活动是培育和践行社会主义核心价值观和推进我市中小学德育工作的重要举措。文明学校高度重视，由政教处负责，强化责任，各级部主任、班主任通力协作，切实让中小学生在参与活动中受到教育，促进美德的养成和提升。 　　具体活动内容：通过班会、放假会、家长会，教育学生：1.全力争做好人好事。在家中，信守家庭美德，做个好孩子，主动分担家务，不盲目攀比，做到勤俭节约；在学校，恪守学生道德，做个好学生，做到语言文明、举止得体、关爱同学、助人为乐、保护公共财物；在社会，遵守社会公德，做个好公民，做到文明出行、文明上网、礼貌待人，尽心尽力地去扶危济困、尊老爱幼、热衷公益，共同建设我们的美丽家园