【课题计划】《幼儿早期阅读活动教学策略的实践与研究》课题计划.doc

实验幼儿园2021年春小班课题补充计划 本学期依据《幼儿早期阅读活动教学策略的实践与研究》课题的阶段计划与目标，结合小班幼儿上学期早期阅读活动的经验与方法后，现制定第二学期课题补充计划： 一、情况分析 经过上学期一个学期的锻炼和学习，小班幼儿的阅读能力有了明显的提高，并且家长的认识也有了一定的转变。本学期四个小班各班有幼儿33—34名，其中各班有1位幼儿是插班生，阅读图书的习惯与方法经验欠缺，而且家长也不了解早期阅读的有关信息。其他幼儿均为上学期的幼儿，在阅读图书方面都有了一定的经验。大多数幼儿对图书和生活中的文字符号都较感兴趣，但很少去关注生活中的图画符号和信息，愿意看熟悉的图画故事书，能较好地掌握取放图书和正确翻阅图书的方法，乐意安静地阅读图书，养成了较好的阅读常规，多数幼儿能认真倾听老师讲述阅读内容，能有兴趣地对画面进行观察，但简单地表述阅读信息方面能力差异很大，用一段话来表达一幅画的意思只局限于能力强的幼儿。因此，结合以上情况来制定本学期计划。 二、研究目标 1、关注某些特定的文字符号及生活中的图画符号，愿意讲讲生活中自己熟悉的图画符号和信息。 2、能正确翻阅图书和取放图书，乐意安静地阅读图书。 3、能认真倾听他人讲述阅读内容，能简单地表述阅读信息。 4、知道一幅画可以用一段话来说出它的意思，初步建立语言与图片间的联系。 5、愿意在同伴面前表达，能较完整地讲述简短的故事。 三、研究内容 1、 加强幼儿早期阅读的常规训练。 2、不同活动形式的阅读教学策略研究。 3、阅读过程中师幼有效互动策略的研究。 四、研究措施 1、加强有关早期阅读的理论学习及阅读教材研讨，重点研讨“不同活动形式的阅读教学策略”。 2、继续更新、丰富图书区，利用餐前、饭后等自由活动时间引导幼儿加强阅读图书，尝试用完整的话讲述。 3、召开家长会，让家长讲一讲他们在家中指导幼儿早期阅读的困惑并现场解答，教师再根据本学期的学习计划向家长传达学期目标后并指导家长学习几种指导幼儿正确读书的方法与技巧，并建议家长要为幼儿购买符合他们阅读的故事书，支持鼓励幼儿买书的要求。 4、每周早晨前15分钟进行早读活动。 5、每周两次集中阅读教学活动，教材为上海华东师大出版的早期阅读绘本版。 6、开展一课多研活动。 7、在其他领域主题活动中丰富幼儿词汇。 8、 学期末对本学期研究工作进行总结，写出书面材料。 八、月份安排： 内容 月份 理论学 习 园 本 培 训 阅 读 活 动 阅 读 区 家长工作 三月份 《小班早期阅读习惯的指导》 课题补充计划的制定 1周：稳定幼儿情绪。 2周：了解幼儿口语发展 3周：常规训练：取书、翻书、放书 4周：（1）早读：桃花、迎春花 （2）故事欣赏：小猪变干净了 1、创设温馨的阅读区。 2、投放新图书。 召开家长会，让家长讲一讲他们在家中指导幼儿早期阅读的困惑并现场解答，建议家长要为幼儿购买符合他们阅读的故事书。 四月份 《如何开展小班早期阅读活动》 1、教材研讨 2、开展一课多研活动 1周：（1）早读：鸡冠花、牵牛花 （2）图书阅读：小狗的白皮球 （3）常规强化训练：一行一行点指读 2周：（1）早读：小蝌蚪?? （2）图书阅读：小兔乐乐 3周：（1）早读：郁金香、玫瑰花??? （2）儿歌：躲猫猫 4周：（1）早读：小草??? ? （2）一课多研 （3）阅读技能培养：尝试用自己的话表达看到的画面。 投放指偶、布偶、故事图片、故事垫板 1、建议家长让幼儿带1—2本故事绘本充实阅读区。 2、通过家长园地让家长学习家庭早期阅读指导的几种方法。 3、配合阅读技能培养： （1）一行一行点指读 （2）尝试用自己的话表达看到的画面。 五月份 《绘本教学中幼儿阅读兴趣的培养》 案例分析《从阅读活动看教师提问的艺术》 1周：（1）早读：小钮子 （2）图书阅读：好吃的葡萄 （3）阅读技能培养：语言描述画面 2周：（1）早读：小鞋子 （2）图书阅读：萝卜屋 （3）字宝宝游戏 3周：（1）早读：漱口 （2）朗读欣赏：鼠小弟的红背心 （3）图书阅读：会滚的汽车 4周：（1）早读：穿衣 ?（2）图书阅读：小兔孵蛋 可操作的“朋友墙”，上面插有班级小朋友和好友之间的合影照片。 1、分发幼儿在园集中活动学过的前四本读本，让家长了解幼儿阅读能力发展情况，并与教师及时沟通交流。 2、早期阅读亲子活动：比比谁最棒 六月份 《幼儿园早期阅读教育研究的新进展》 学期 课题 反馈 1周：（1）早读：好朋友 （2）图书阅读：最好吃的蛋糕 （3）阅读技能培养：关注自己名字，书名。 2周：（1）早读：小兔吃了哈哈笑??? ? （2）儿歌：礼貌歌 （3）图书阅读：老乌龟和小鸟 3周：（1）早读：明明生病了