【原创】2021-2022学年第一学期课题《童谣在活动区游戏中的运用与研究》总结.doc

PAGE 2 2021-2022学年第一学期xx中心幼儿园 “童谣在活动区游戏中的运用与研究”课题总结 课题研究目前实施状况： 1.本学期，我们根据课题中期评估时专家组提出的建议，进行及时的调整与改进。 2.本学期我们继续以“童谣游戏”为载体，将童谣渗透在活动区游戏中，让幼儿在潜移默化中学习童谣，玩童谣游戏。2019年12月我园以“欢乐迎新年 亲子童谣乐”为主题，开展了元旦亲子游戏活动，活动中幼儿用多种游戏形式展现童谣，体验童谣带来的乐趣。 3.本学期小中大各年段开展了童谣焦点课，小班《小青蛙跳荷叶》；中班《母鸡下蛋》《美丽的菊花》；大班《跳竹竿》《稻草人》，每次活动后主持人都能结合研讨点组织老师们开展头脑风暴式的研讨，促使我们在课程开发与实施中不断成长。 4.完善童谣活动中幼儿、教师、课程等评价量表；进一步调整、完善每周童谣。 课题研究的阶段性成效： 1.幼儿积累了一定的童谣游戏，在户外游戏时、区域游戏时积极参与童谣游戏，能边诵读童谣边进行游戏，中班、大班的幼儿能将简单的民间童谣变成好玩的游戏。 2.幼儿的语言表达能力、表演能力提到提高，记忆能力思维能力得到发展，通过一次次的童谣表演，在各个活动区的表现，使下都中幼的孩子更具表现力、更加自信。 3.积累了童谣案例集、童谣区域推进集、童谣读书沙龙集等。 4.在童谣活动中教师能带着评价量变观察幼儿的发展。 存在的问题及思考： 1.童谣园本课程内容不够完善，需要重新梳理才能制作成童谣课程集。 2.童谣园本课程评价体系还需深度研究，学习童谣和传诵童谣的形式还比较单一。 3.对于园本课程案例的研究教师在分析时难把握童谣对于幼儿发展的核心价值，童谣渗透在各个活动区相融合方面还有待进一步研究。 下一步研究打算: 1.完善童谣课程集、童谣案例集、童谣区域推进集、童谣读书沙龙集。 2.完善童谣园本课程目标体系、评价体系。 3.成果形式：《童谣课程园本案例集》《童谣园本论文集》。