一年级心理健康教学设计件第3课自己的事情自己做.docxVIP

第 第 PAGE #页共6页 第三课自己的事情自己做 一、教学目标 .意识到自己已经长大了，认识到要学会做自己的事情。 . 了解需要做的事情有哪些，并学会独立处理自己的事务。 .培养自己的事情自己做的能力和自理独立的习惯。 二、 教学重难点 1?重点：培养生活和学习方面基本的自理能力。 2 ,难点：树立我能做好的信心。 三、 教学准备 多媒体设备、教学课件、音乐《自己的事情自己做》、绘本《自己的事情自己做》动画、学生个人事务清单等。 四、 教学过程 教学环节 设计意图 操作过程 注意事项 时间分配 暖身活动 天真屋 游戏：唱唱跳跳 1 .活动过程: 唱之前可以先带学 在游戏中让学生有初步 的“自己的事情自己 做”的意识，引出课 题。 引导学生自我评估，从 而促进其自我觉察自我 肯定和自我鼓励,提高 学生做事的积极性和自 信心。 (1)今天，老师给大家带来一首儿歌《自己的事情自己做》，= 们边听边跟着歌词做动作，一起来跳一跳吧! (2)这首歌里你听到了哪些内容? 生读一遍歌词，熟 悉了歌词后，学生 们会更愿意大声 3分钟 2 .教师小结：就像歌曲里唱的，我是小学生了，我自己的事 情要 自己做。 活动一：我能自己做 1 .活动过程: (1)同学们看看这几幅图，图中的同学在做什么呢? (2)图片中，你自己能够做的事情有哪些？把你能做的事情涂上 五角星。 (3)在小组内讨论你得到五角星的事情。再和你的伙伴说一说, 生活或学习中，还有哪些事你能自己做的？ 2 .教师小结：看来，成为小学生的你们可以自己做很多事情 唱。 要注意正面肯定和 鼓励，切忌批评和 比较，最后教师可 以让大家为自己的 进步和能干鼓掌, 起到集体鼓励的作 用。 7分钟 聊天室 了！自己的事情学着自己做，“我”会越做越好，变得越来越能干。 引导学生思考并学会应 对家长“包办”的情 况：告诉家长自己长大 了，可以自己的事情自 己做了。 活动二：帮帮明明想办法 1 .活动过程： 明明同学和大家一样，是一年级的小学生，他最近遇到了一 件烦恼的事，在家他想自己洗袜子，但妈妈覚得他还小，要帮他洗。 面对妈妈要帮自己做事的情况，明明该怎么办？小组内讨论 一下你们的应对方法。 教师反馈：告诉妈妈“我长大了”，和妈妈商量自己来做会 做的事 情，这些都是大家的方法，老师体会到了大家的成长。 明明还有一个烦恼：吃早饭时，奶奶一定要喂自己，他该怎 么办呢？请同桌两人帮帮明明想办法，并表演出来。 2.教师小结：大家都很有办法，我们还可以给爸爸妈妈或爷 爷奶奶 们展示自己能做的事，让他们看见自己有能力做好这些事。 注意鼓励和肯定学生 的发言，尤其要鼓励 一些想发言乂有点胆 怯的孩子。 10分钟 活动三：我是整理小能手 1 .活动过程: (1)大家能自己做的事情有很多，那你会自己整理书包吗？ (2) 我们先来玩一个和书包有关的游戏，它叫“书包寻宝”。 老师准备好了两个书包(一个杂乱、一个整齐),每个书包中各有一 块白色橡皮，请两位同学上来选择一个书包，并在书包里找到橡皮, 游戏角通过游戏的形式，从体验的角度强化学生把事谁先找到算谁获胜。(3)釆访获胜者：你觉得你为什么获胜？采访失败者：你觉得你对学生整理书包的方法进行总结，鼓情做好的意识，提升信失败的原因是什么呢？你找的这个书包和另一个有什 么区别？(向励学生选择自己喜8分钟心，同时帮助学生了解学生展示两个书包内部)欢的方式进行整理 游戏角 通过游戏的形式，从体 验的角度强化学生把事 谁先找到算谁获胜。 (3)釆访获胜者：你觉得你为什么获胜？采访失败者：你觉得你 对学生整理书包的 方法进行总结，鼓 情做好的意识，提升信 失败的原因是什么呢？你找的这个书包和另一个有什 么区别？(向 励学生选择自己喜 8分钟 心，同时帮助学生了解 学生展示两个书包内部) 欢的方式进行整理 如何有条理地做事。 全班讨论：你更喜欢哪个书包？为什么? 分类。 (4)如果你的书包是整齐的、方便自己拿东西的，请举手。你是 怎么做到的呢？小组讨论整理书包的方法。 2.教师小结：今天老师从大家这学会了整理书包的方法，按 照学科 分类整理、按照书的大小整理、按照书本文具的用途整理。大家真是 整理的小能手! 加油站 通过观看绘本故事动画， 帮助学生认识到自己在 做事时会遇到困难，鼓励 学生向家长请教和与同 学交流。引导学生学习具 体的方法，提高自理能 力，解决学做事情过程中 遇到的困难。 活动四：观看动画《自己的事情自己做》 .活动过程： 有个熊宝宝，他也很能干，他会自己做哪些事情呢？我们一 起来看看动画。 熊宝宝还有一件事情是自己做不了的，是什么事情呢？ (3)你 在自己做事的时候遇到过哪些困难？你会怎么解决呢？(求助爸爸 妈妈、同学) ,教师小结：我们在独自做事的时候，难免会遇到