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自制教具在农村小学体育教学中的运用 2013-03-21 何庄学区梁集小学 徐畅 ? 【摘要】体育是素质教育的重要内容和方法，在现代教育形成过程中，人们也日益深刻地认识到体育学习对人的发展所具有多方面的价值：增进身体健康，提高心理健康水平，增强社会适应能力，获得体育与健康知识和技能等。教师在教学设计的过程中要创造性地开发和利用教学器材，自制运用一些力所能及的体育教具，能给校本课程增添内涵，给受教育者增添兴趣，弥补农村学校场地器材的缺陷。 【关键词】自制教具 意义 价值 运用 自制教具（器材）顾名思义就是教师和学生利用简便易行的方法，就地取材，自己动手制作的教具（或器材）。自制教具在教具中占有很重要的位置，国际上通常把自制教具称之为“无价”或“廉价”教具。教育发达国家教育界的人士，非但不小觑廉价教具，相反，还相当推崇它，并广为提倡。许多关于廉价教具的国际研讨会都是作为教学原则和方法的学术活动来进行的。然而，在我国教具的研究却还处于探索阶段，尤其在小学体育教学中应用的研究仍然很薄弱。 新课程标准是在倡导“健康第一”的思想下开展体育与健康各项课程，是为了促进学生全面发展和健康成长。体育是素质教育的重要内容和方法，在现代教育形成过程中，人们也日益深刻地认识到体育学习对人的发展所具有多方面的价值：增进身体健康，提高心理健康水平，增强社会适应能力，获得体育与健康知识和技能等，倡导“健康第一”给学校体育带了机遇。 一、自制教具的意义 1.自制体育教具给校本课程增添内涵 传统的体育器材主要作用是提高学生的运动技能。其实，体育器材不仅是体育教学行之有效的教学资源之一，同时也是教学组织中可以利用的教学组织信号。因此，教师在教学设计的过程中要创造性地开发和利用教学器材，自制运用一些力所能及的体育教具，拓展其功能，并满足儿童的心理需求，巧妙地创设情境，把它作为学校校本课程开发的有机组成部分，增添内涵，使之变成组织教学的有效手段。 2.自制体育教具给受教育者增添兴趣 德国教育家第斯多惠说过：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”小学体育自制教具可以提高学生学习兴趣，更能激发学生的聪明才智。因为兴趣是最好的老师，学生的学习兴直接影响着学生的学习行为和效果，学生能否通过体育的学习形成体育锻炼的习惯，兴趣发挥着非常重要的作用。兴趣是学习的初始动机，也是有效学习的保证。只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、主动、积极地进行体育课程的学习。然而，自制教具要根据学生的年龄特征自制一些学能所会，让学生感受到自己成功的喜悦，学生一年级到六年级跨度比较大，一至三年级学生，学生学习的内容比较多，这方面因为是需要进行全面锻炼，以促进身体的全面发育，通过自制一些体育教具促进学生的跑、跳、投等各项基本素质的提高，到四至六年级的学生，学生有了一定的认识，对某些运动项目比较感兴趣，要通过各种教育方法采用多种教育途径采用适合的教育用具对学生进行教育，尽量培养学生对运动的广泛兴趣。 3.自制体育教具给场地器材弥补缺陷 在现有的农村体育教学中，由于人为因素和经费不足，也导致体育器材的严重不足，再加上有些客观上的原因（学校集中在居民区，很难拓展）导致场地偏小，器材消耗也较快，而常规体育器材利用率也存在着自身的局限性，使体育教学内容很难落实，出现放羊式的教学时而有之，很难有丰富多彩、形式多样化的体育课，也就容易使学生产生单调、枯燥、厌学的情绪，而自制一些学生感兴趣的土教具，反而使学生更有兴趣加以学习，以弥补学校普遍存在的场地小器材缺的尴尬境地。 4.自制体育教具是对先辈优良传统的继承 自制教具结合传统教具，力求创新，有所突破。要继承中华民族优秀传统的东西，让学生感受她的父母辈、爷爷辈也是运用这些土制的运动器材开展各项锻炼，而且效果也不错，让他们受到启迪。在锻炼的同时，自制教具要有所创新，不断地加以改造，使教具焕然一新，有新的力量新的形象，更有吸引力，提高锻炼效果。 鉴于上述五个方面的考虑，我们认为农村小学体育教具自制及运用的实践性研究非常有必要，这样能够进一步强化学生学习体育的兴趣，增强学生的体质，培养学生适应社会的能力，进一步体现“健康第一”思想理念，促进学生健康成长。 二、自制教具的价值研究及在小学体育教学中的运用。 1.小学体育课程改革我们倡导从学生熟悉的事物出发，设计我们儿童时或父母辈儿童时所喜爱的“土特产”—教具，利用自制教具进行探究活动。但是，由于受应试教育等因素的影响，自制教具在实际教学中并没有得到很好的重视。 省力、实用、俭朴，是自制教具的优势。一张废报纸可以在体育教学中有无限的使用空间，可以放在胸前迎面跑，既能激发学生奔跑的兴趣，又能锻炼学生挺直腰板向前跑的教学。在自制教具价值研究过程当中对简单教具学生的思维、教具的价值取向加以研