小学政策及法规课程标准.docx

小学教育政策及法规课程标准 小学教育政策及法规课程标准 PAGE 小学教育政策及法规课程标准 《小学教育政策与法例》课程标准 课程性质：专业核心课程 学分：？ 参照学时：总学时： 32 周学时：2 合用对象：初等教育专业 一、课程定位与设计思路 （一）课程定位 成立起以小学教育政策和教育法 律为主线的理论系统。试图找寻小学教育政策和法例的自己系统和质的规定性。它立足于一个研究型、反省型小学教师专业实践的需要兼及小学教育管理者在教育政策学和教育法学的基础上突显小学教育政策与法例的特定内涵。以以新期间小学教育的现实问题为焦点、以典型事例为其切入点、促使理论与实践的有机联合与相互转变，按照认知规律、原理、资料、事例、问题反省有机联合。 （二）课程设计思路 该课程的开设着眼于学生的综合素质和将来发展，关注学生职业能力的培育。课程设计的整体思路是“理论和实践并重”，既让学生在学习中掌握有关的理论知识，建立网络系统，又让学生在讲堂事例剖析、小 组议论等活动中学会怎样剖析和解决问题，发展职业能力，理论和实践 相联合。该课程的教课评论采纳过程评论与结果评论相联合的方式。 该课程整体框架构造安排以下。 《小学教育政策与法例》课程安排表 建议学时 序号 项目 工作任务 理论 实践 学时 学时 教育政策的实质；教育政策的功能； 1 教育政策概括 教育政策的价值取向； 4 0 我国改革开放以来义务教育政策的价值取向； 教育政策拟订的原则和模式 教育政策拟订的过程 教育政策履行的作用和模式 2 教育政策过程 4 0 教育政策履行的误差与改正 教育政策评估的种类与标准 教育政策评估的方法 教育政策的分类 3 小学教育政策系统 2 0 教育政策的构造 教育法律关系的组成因素和种类 4 教育法例原理 2 0 教育法律责任的组成要件、种类及实现方式 我国教育立法系统和立法程序 我国小学教育的主要法例 5 小学教育法制建设 教育法例的实行、履行和司法 2 0 我国教育法例的监察体制 教育法律规定的受教育权保障 6 政府的职责和责任 教育法律规定的经费保障 2 0 政府的法律责任 小学的法律地位 小学的权益和义务 7 小学的权益和责任 小学的法律责任 学校事故中各主体的侵权责任 小学教师的法律地位 小学教师的权益和义务 8 小学教师的权益及保护 教师惩戒的种类 教师申述制度和程序 教师资格制度和教师聘用制度 小学生的法律地位 9 学生的权益与保护 小学生的权益与义务 小学生权益救援的程序 法律规定的和在家校合作中家庭的教育义务和责 10 家庭和社会的义务与责任 任 法律规定的社会的教育义务和责任 二、课程目标  4 0 4 0 4 0 2 0 和系统地掌握有关小学教育政策和法例的基来源理、 基本知识、基本观点和基本法律制度，为建立正确的教育观、法律观供给知识和资料，培育小学教育工作者的小学教育政策法例意识促使小学教育政策法例实践，指引小学教育政策法例的反省不停提升教育实践活动的合法化水平，提升教师依法执教的自觉性和运用法律保护自己合法权益的能力推进小学教师的专业化发展。 三、课程教课内容和要求 序  《小学教育政策与法例》教课内容和要求  建议学时 项目 号 教育政策 1 概括  工作任务 教育政策的实质；教育政策的功能； 教育政策的价值取向； 我国改革开放以来义务教育政策的价值取向； 教育政策拟订的原则和模式；教育政策拟订的过程；  知识素质要求 1、认识教育政策的实质 2、教育政策的价值取向 3、我国改革开放以来义务教育政策的价值取向； 1、教育政策制  技术要求 查核评论重点 在实质事例 中，能划分 观察对教育政策基 教育政策的本知识的理解功能  理 实 论 践 4 0 教育政策 2 过程  定的原则和模 教育政策履行 的作用和模 式 式；教育政策 2、教育政策执 履行的误差与 改正，评估的 行的作用和模 种类与标准， 式  能简单运用 观察对教育政策制 教育政策评 定和履行的模式的 估的方法 观察  4 0 小学教育 3 政策系统 教育法例 4 原理  教育政策评估的方法 教育政策的分类 教育政策的结 构 教育法律关系的组成因素和种类； 教育法律责任的组成要件、种类及实现方  1、教育政策的分类 2、教育政策的构造 1、认识教育法 律关系的组成因素和种类 2、教育法律责 任的组成要件  认识教育政 观察对教育政策分 策分类的方 2 0 类 法 能分清实质 事例中的责 任主体和客 观察对法律关系、法 2 0 体，以及法 律责任实现 律关系，解 决相应问题 小学教育 5 法制建设 政府的职 6 责和责任 小学的权 7 利和责任 小学教师 的权益及 保护  式 我国教育立法系统和立法程序； 我国小学教育的主要法例； 教育法例的实行、履