设计方法学与创新设计方案.pptxVIP

设计方法学与创新设计;主要内容;第1章 绪论;1.1 设计起源;1.2 设计与设计方法学;不同定义对“设计”的一些共同理解：;1.2.2 设计方法学;设计方法学的研究内容;1.3 创新设计;1.3.1 创新设计的概念;1.3.2 创新设计的特点;1.3.3 创造力的构成要素;第2章 设计类型与方法学;2.1 设计系统;2.1.2 设计的一般进程模式（时间维）;2.1.3 解决问题的逻辑步骤（逻辑维）;2.1.4 设计方法（方法维）;2.2 设计类型及设计原则;2.2.2 产品设计原则;2.3 现代设计方法;2.3.1 系统化设计方法（德国设计方法）;2.3.2 公理设计方法（美国设计方法）;表2.2 设计界中对于不同设计的四个域的特征;设计公理;2.3.3 质量功能配置QFD（日本设计方法）;典型的QFD瀑布式分解模型示意图;质量屋结构形式示意图;2.3.4 发明问题解决理论TRIZ（前苏联设计方法）;第3章 创造性思维;3.1 概 述;3.1.2 创造学;3.2 创造性思维;3.2.2 思维的分类;3.2.3 思维特性;思维过程;3.2.4 创造性思维;3.3 创造性思维的形成与特征;3.3.2 创造性思维的特征;3.4 创造性思维的主要形式;3.4.1 抽象思维;3.4.2 形象思维;3.4.3 直觉思维;3.4.4 灵感思维;3.4.5 发散思维;3.4.6 收敛思维;3.4.7 分合思维;3.4.8 逆向思维;3.4.9 联想思维;3.4.10 幻想思维;3.5 创造性思维的训练方法;3.5.2 创造性思维的捕捉;3.5.3 培养创造性思维习惯;第4章创新原理与技法;4.1.1综合原理;4.1.2还原原理;4.1.3移植原理;4.1.4分离原理;4.1.5组合原理;4.1.6逆反原理;4.1.7仿形原理;4.1.8价值优化原理;4.2创新技法;4.2.1群体集智法;4.2.1群体集智法;4.2.1群体集智法;4.2.1群体集智法;4.2.2类比创新法;4.2.2类比创新法;4.2.2类比创新法;4.2.2类比创新法;（1）原理仿生;（1）原理仿生;（2）结构仿生;（3）形体仿生 ;（4）信息仿生;（5）拟人仿生;4.2.2类比创新法;4.2.3联想创新法;4.2.3联想创新法;4.2.3联想创新法;4.2.3联想创新法;4.2.3联想创新法;4.2.4列举创新法;4.2.4列举创新法;4.2.4列举创新法;4.2.4列举创新法;4.2.5组合法和分解法 ;4.2.5组合法和分解法 ;4.2.6系统分析法;奥斯本“检核表法”;4.2.6系统分析法;2. 形态分析法;4.2.7其他创新技法;4.2.7其他创新技法;4.2.7其他创新技法;4.2.7其他创新技法;习 题;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。4月-214月-21Monday, April 5, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。03:23:2703:23:2703:234/5/2021 3:23:27 AM 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。4月-2103:23:2703:23Apr-2105-Apr-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。03:23:2703:23:2703:23Monday, April 5, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。4月-214月-2103:23:2703:23:27April 5, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。05 四月 20213:23:27 上午03:23:274月-21 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。四月 213:23 上午4月-2103:23April 5, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/4/5 3:23:2703:23:2705 April 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。3:23:27 上午3:23 上午03:23:274月-21