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2020 小学二年级数学教研组工作计划（精选 5 篇） 小学二年级数学教研组工作计划 1 一、当前背景 当前，数学科的备课方式就是教师预先研读一些现成的教学设计，准备好教、 学具，然后上课、反思。在这整个过程中，都是各顾各的，很少在教师之间进行 交流讨论。因此如何开展有效的备课方式，灵活处理好教材、设计好教学活动以 及知识的拓展等等，从而提高课堂教学质量，是个迫切解决的问题。 二、实施目的 1、激发本年级学习数学的兴趣和积极性，营造并初步形成“比、学、赶、 帮、超”的良好学习氛围。 2、使本组教师课堂教学设计及实施水平能力在原有水平上有进一步提升。 3、继续培养本组教师问题及课题、带着课题思考问题的意识，提高课题研 究水平。 三、指导思想 以课堂教学改革、提高课堂教学效率为目标。扎扎实实做好新课标研究，不 断提高教学理论水平。积极推进集体备课的落实，加强教师间的交流与合作，建 立适合学校发展的集体备课机制。 四、具体措施 1、充分发挥集体教研优势，加强组内集体备课活动。将日常课堂教学活动 作为教研活动的主阵地，充分依托组内教师相对集中在一个办公室的优势，营造 日常教学研究的氛围。坚持开展针对某节课、某个教学环节、某个教学细节的 “微格”教学研讨，集思广益、群策群力、形成合力。使本组教师养成教研意识 和习惯，提高教研能力并最终提高教学水平，使教师满意、学生受益。 2、以点辐面，加强专题研讨活动。针对本学期教学重点、难点、关键问题 或课例，结合本期教研课题，以组内研究课为研讨平台，形成“课前集体研讨→ 课中定人实施、众人诊断→课后集体研讨→课中再实施、再诊断→课后集体再研 讨→课中再实施、再诊断→课后集体再研讨→形成完型的课堂实录或课后反思等” 良性螺旋上升的教研模式，放大同一节研究课的效能，让每个组员都经历从设计 到上课，再设计到再上课的过程，切实提高教学设计水平和反思能力，人人受益。 3、精心设计组织学生竞赛活动 ( 包括速算竞赛和思维竞赛 ) ，激发学生学习 数学的兴趣，提高学生的数学学习学习水平。依据小学生喜欢竞争，不甘落后的 心理特点，以竞赛为平台，抓好学生的日常训练并注重赛前的造势和赛后的总结， 放大竞赛的作用，努力形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。 4、抓两头、带中间，面向全体，促进学生全面发展。坚持学困生的辅导工 作，树立“一个都不能少，一个都不能掉”的思想，除了通过每天的作业了解学 生的学习情况外，教研组教师轮流负责针对每周学习中重点、难点、易错点设计 一些练习，辅导学生掌握过关。 小学二年级数学教研组工作计划 2 一、基本情况 二年级数学教研组有 6 个教学班，由 3 位教学经验丰富的教师组成。数学教 研组工作有一定特色和活力，教研教学工作力度较强，并取得了一定的成效。 二、主要工作目标 1、规范每周一次的教研活动，以课堂教学为中心进行教学改革，组织全组 教师共同认真钻研教材，吃透教材，用活教材，发挥每位教师的才智，做好教研， 为提高教学实效做的准备。 2、组织全体组员积极参与新课程研究，勤反思、勤撰写，不断提高自身的 整体素质，人人争做教研型教师。 3、加强教学质量和学生能力共同提高的意识，向四十分钟要质量，通过教 学，力争能真切的看到每个学生在能力方面的提高。 三、具体做法 ( 一) 、经常组织理论学习： 1、认真学习新修订的数学课程标准，以及各类理论书籍、经验论文，切实 有效地开展理论学习、研讨活动，努力提升自己驾驭教材的能力和课堂基本功。 2、集体研读教材，细读例题编排、练习编排的特点，正确全面地把握教材 编写的意图。 3、组内教师必须积极参与学校组织的各种不同形式的专题讲座，全程参与 教学研讨，平时研讨活动中全组教师也可就常规管理中的教师与学生在教学、学 习等方面存在的问题进行交流、探讨。 4、积极参加学校的网络研讨、教学沙龙等，提高自身教育教学水平。 ( 二) 、落实教研组常规管理： 1、提高教师备课的实效性。备课时要教学内容设计合理的学