区域地理有效复习策略.pdfVIP

区域 地理 有效复习策略 郭剑峰 区域地理是中学地理教学最基本的内容， 是自然地理和人文地理的载体， 任何地理 事物、地理现象以及地理原理的考查最终都会落实到一个区域， 因此区域地理往往成为高考 命题的切入点。 从近两年浙江省高考文综地理试卷的情况来看， 高考试题往往是通过概括区 域特征、 比较区域差异、 分析区域发展条件和解决区域问题来考查地理学科“区域性”这一 重要特点的。这两年我省高考地理试题共有 7 道选择题、 3 道综合题涉及如北欧、南美洲北 部、我国长株潭等相关区域，并以此为背景来综合分析、 比较相关区域的地理特征，以及人 地关系中存在的不协调问题和解决措施， 全面考查学生的综合地理素养。 因此， 在地理高考 复习中应将区域地理复习作为高考复习的基础。 以下就如何有效复习区域地理， 谈几点策略。 一、训练区域空间定位，提高区域识别能力 选取赤道、南北回归线、南北极圈、 30°N、30°S、40°N、50°N 等重要纬线以 及 0°经线、 180°经线、 20°W、160°E、60°E、60°W、90°E、90° W、120°E、120°W 等重要经线搭建网格状经纬网， 通过这个经纬网将各大洲、 主要国家、 热点地区进行绝对位 置的定位训练， 同时要结合重点区域的海陆轮廓 （包括海岸线、海湾、海峡、岛屿的形状等） 、 地理事物之间的相对关系（如城市的位置、山脉的海拔高度、重要的河流、湖泊等）来加强 相对位置的定位训练。 如 2010 年高考文综浙江卷第 5～6 题，根据图中的经纬度及河流形态， 可以判读出 四地分别是台西平原、尼罗河三角洲、密西西比河口三角洲、 南欧罗纳河中下游平原。 只有 在正确定位， 准确地判读四地的区域位置之后， 才能调用当地农业地理特征的知识来分析当 地的主要经济作物类型。 二、搭建知识结构，归纳区域特征 区域地理知识涉及范围广，几乎囊括了高中地理所有的地理事物或地理现象的分 布、特征、成因、规律及变化，学生在复习时往往觉得内容多，头绪乱，难度大。为了突破 区域地理复习瓶颈， 在复习中， 必须深入研究地理高考中区域地理的考查特点和高考试题的 发展趋势。复习时，应在了解区域地理事实、现象的基础上，抓住该区域的最突出特征，分 析区域内部以及区域间的自然要素之间、人文要素之间以及自然要素和人文要素之间的关 系。具体可以从以下几点入手。 （一）制作表格，按区域地理要素归纳特征 不管是世界区域地理还是中国区域地理， 在教材编排体系上大体相似， 都是依次讲 述区域地理位置、自然地理特征和人文地理特征。 为此， 在复习时，可以自己设计一张表格 （如表 1），按相应内容对应填写。在填写过程中，既要按要素有条理地梳理，又要在梳理 时突出每个要素的主要特征， 从而把握该区域的整体特征。 下面以浙江省为例归纳其自然地 理特征。 下面以浙江省为例归纳其自然地理特征。 1. 地理位置需梳理经纬度位置、 海陆位置、 地理事物的相对位置三个方面。 ①经纬 度位置：浙江省地处 27°N～31°N，118°E～123°E 间；②海陆位置：地处中国南方地区， 濒临东海；③地理事物的相对位置：中国东南沿海长江三角洲南翼，东临东海，南接福建， 西与江西、安徽相连，北与上海、江苏接壤。 2. 地形需梳理地形类型