人教版二年级语文内容的教学设计教案.pdf

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人 教 版 二 年 级 语 文 内 容 的 教 学 设 计 马鞍镇中心小学钱素娟 课 风娃娃 题: 1、是学习和发展的主体,是学习活动积极的组织者和引导者,应以自读自悟、 自学探究为基础,大力提倡自主、合作、探究的学习方式,充分发挥师生双方在中的 主动性和创造性, 而要二小达到这个理想目标还不太可能, 因此的有效引导显得更为 重要。 设 计 2 、教师应为学生架设生活与联系的桥梁,引导和调动的情感体验,关注的内心 思 想 感受,注意培养对风娃娃有正确的情感态度,明辨是非,懂得文中体现的道理。 3、使朗读成为学习和探究的重要手段, 让在自主、 民主的氛围习自主地读、 说; 在自读自悟、自动探究中认识生字,读懂故事,对“风”这种现象给人类造成的影响 有一定的了解。 风娃娃是小学二上册的一篇, 以小喜爱的故事形式出现, 通过风娃娃既乖得可爱, 教 材 又“傻”得可爱,生动形象地向介绍了“风为人们带来的好处和坏处,让懂得光有好 分 析 的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。 低年级学生对童话故事很感兴趣, 故事中美好的人和事很容易贴近孩子们纯洁的 学 情 心灵。 课文中那可爱又傻气的风娃娃多么像平时生活中的孩子们呀! 借助插图, 联系 分 析 生活实际,相信低年级学生能很快读懂课文意思并对风娃娃产生喜爱之情。 1、认识 12 个生字:抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责;会 教 学 写 8 个字:夫、表、示、号、汗、伤、极、吸。 目 标: 2 、正确、流利、有感情地朗读,体会风娃娃的好心和傻气。 3、懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。 重 学习生字词,正确、流利、有感情地朗读。 点 难 懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。 点: 教师准备:图片、做成风娃娃的生字卡片 课前 准备: 学生准备:学具生字卡片 一、激趣导入 乡镇意见 教师体会 1、猜谜引路:老师知道咱们班的小朋友最喜欢猜谜语了,所以今天先给大家出 一个谜语:云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。你们猜出 是什么了吗(生答后板书: 风 ) 2 、你喜欢风吗喜欢什么风(生可能会答:春风吹,桃花开;夏风吹,知了叫; 秋风吹,稻谷黄;冬风吹,雪花飘。也可能会说:东风吹,桃花俏;南风吹, 知了叫; 西风吹,落叶飘;北风吹,雪花飘……)我们小朋友呀,还最喜欢李峤的《风》—— (生齐背:解落三秋叶,能开二月花,过江千尺浪,入竹万竿斜。 )今天我们将去认 教 学 识一位——(板书: 风娃娃 )。 设 计 3、指导朗读:见过娃娃吗都有哪些(洋娃娃、布娃娃、泥娃娃)一说到娃娃, 我们都会想到它们那可爱的样子,谁能读出娃娃的可爱(指名读——齐读:风娃娃) 那风娃娃是怎么样的呢我们一起去读读这个非常有趣的童话故事吧。 [兴趣是最好的,孩子们年纪小,爱猜谜语,因而我用猜谜为切入点,古诗是我 班孩子的最爱 ,在一年级时大家已非常熟悉李峤的这首谜语诗了 ,所以它的加入使第一 板块更加充实更加饱满。 孩子们喜闻乐见的娃娃使生活走进学习, 走进的认知世界和 情感世界,激发他们的求知欲。 ] 二、初读课文 1、请小朋友自己大声读读这个

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