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小数速算及巧算 小数速算及巧算 PAGE 小数速算及巧算 五年级奥数教课设计 第一讲 小数的速算与巧算 第一课时 教课内容： 运算定律的简单运用 教课目标：经过教课使学生进一步掌握乘法的互换律、  联合律、乘法对加法的分派律，  等运算定律。 并利用这些运算定律进行巧算与速算。 教课要点：进一步理解并能运用运算定律进行计算。 教课难点：在理解的基础长进行灵巧运用。 教课过程： 一复习运算定律 1、乘法的互换律  a×b=b×a 2、乘法的联合律  (a  ×b)×c=a×(b×c) 3、乘法的分派律 (a ＋b)×c=a×c＋b×c 乘法的分派律，不公合用两个加数的和，也合用于两个数的差，并且合用于多个数的和。也可 以逆向使用。 假如把乘号改成除号，不可以逆向使用。 二、一些特别的计算 5 ×2=10 25  ×4=100  125  ×8=1000 ×2=1   ×4=1   ×8=1 三、运用定律 例1 ×（×8） 由于与8的乘积为10. ×8× 先去括号,利用乘法的互换律和联合律, =10 × 求出与8的积.再乘1.7. =17 例2 ×32× 看到25想到4,看到125想到8, ×4×8× 把32当作为4与8的乘积. ×4×(8×12.5) 分别求出与4的积 与8的积. =1×100 100 例3 ×(10＋0.8) 由于与的乘积为整十数, ×10＋ × 直接运用乘法的分派律. =125 ＋10 =135 例4(20 －0.4)× 直接运用乘法的分派律 =20 ×－× =50 －1 =49 四、稳固练习： 计算： ×（19×） ×8×4× ×÷7.6) ×××64 ×(20＋0.4) (80 －0.8)× 五、讲堂小结 本课的要点在于灵巧地运用运算定律进行巧算。看到  25想到  4，看到  125想到  8。 要点要搞清小数的位数，也就是小数点的地点。 课后小记： 第二课时 教课内容：乘法的分派律的拓展 教课目标：使学生进一步掌握运算定律，能娴熟地运用运算定律进行计算。 教课要点：灵巧运用乘法的分派律 教课难点：如何拆分数 教课过程： 一、复习引新 1、指名学生用字母表示乘法的互换律、乘法的联合律及乘法的分派律。 2、计算： （40＋）× (100-0.8) × 二、研究新知 例5(3.6+2.7) ÷ 36 和27都是9的倍数 ÷＋÷ 这两个数分别除以 =4 ＋3 再把它们的商相加. =7 ÷ ＋0.5) 这个题能不可以运用乘法的分派律来做? 为何? 当除数是两个数的和时 ,不可以用分派律来计算.( 板书) 例6 4004× 看到25想4, =(4000＋4)× 把4004拆成4000与4的和. =4000×＋4× 而后运用乘法的分派律进行计算. =1000＋1 =1001 例7 ×792 看到125想到8, ×(800－8) 把792拆成800与8的差. ×800－×8 再依据乘法的分派律进行计算. =100-1 =99 三、稳固练习 ＋－2.7)÷ ×＋ ×＋× ÷＋÷ ÷ ＋1.65) ÷ ×92 ×16 × 四、讲堂小结 在计算中要灵巧地运用运算定律 .要记着几个常用的数字 . 牢记:当除数是两个数的和或许两个数的差时 ,不可以用乘法的分派律进行计算 . 课后小记： 第三课时 教课内容:乘法的性质与商不变的性质的运用 教课目标:进一步掌握乘法的基天性质与高不变的性质 教课要点:稳固这些性质.并能运用. 教课难点：灵巧地运用这些性质 . 教课过程： 一、乘法的基天性质： a×b=(a×n)×(a÷n) (n ≠0)  ,并利用这些性质来进行小数的巧算与速算  . 学生举例。 二、除法的基天性质： a÷b=(a×n)÷(b×n)=(a  ÷n)÷(b÷n)  (n  ≠0) 学生举例。 三、基天性质的运用： 例8 ÷ 看到25想到4, ×4)÷ ×4) 被除数除数同时乘以4. =37 ÷1 =37 例9 ÷ 看到125 想到8, ×8)÷ ×8) 被除数除数同时乘以 8. =540 ÷10 注意小数点的地点. =54 例10 ×－× 与数字同样,小数点的地点不一样. ×－× 把 变为9.16, 减小10倍 变为 扩大10 倍.积不变. ×－0.37) 提出公共的因数. ×1 四、稳固练习 ÷   ÷   ÷ ×519＋264×   ×  ＋×－64× 五、讲堂小结 除以等于乘以10,除以当看到算式中两个数的数字同样  等于乘以4.除以,可是小数点的地点不一样时  等于乘以 8. ,能够考虑利用乘法的基天性质 来制造公因数,再运用乘法的分派律来解题  . 课后小记 第五课时 教课内容：去括号 教课目标:经过教课使学生进一步掌握在同级的运算中,去掉括号