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新闻两则教学课件 新闻两则教学课件 PAGE11 新闻两则教学课件 2015-2016学年第一学期语文教课设计 课题：新闻两则课型：新讲课单元课时：第1课时 教课目的1、新闻知识的掌握。2、文章内容的理解。3、文章语言特色的领会。4、新闻写作的学习。预习要求：1、通读全文，划出不会的字词，借助工具书解决。2、针对练习一、二的第一句话（即“阅读新闻，要注意它的六因素：人物、时间、地址、事件发生的原由、经过、结果。 ”“阅读新闻，还要注意它的构造的五个部分，即标题、导语、主体、背景、结语。”）。教课过程1、导入1）请同学们看“单元提示”，回答本单元作品的题材。2）同学们能说出一二个古今中外的有名战例吗？3）今日，我们就开始学习毛主席在中国人民解放战争时期写的两篇新闻。2、写作背景简介：中国人民解放战争 战略防守→战略攻击→战略决斗（三大战斗）→国共和谈→渡江作战 3、检查预习： 1）本文字词的检查要点掌握的字词：鄂豫绥靖隔绝锐不行当 2）练习一、二中新闻知识的认识————新闻的六因素和五构造。【背诵】新闻知识的增补：1）新闻，又称信息，它用事实说话，实时报导近来发生的有价值的事实。常分为()、（）、（）、（）四类。动态新闻是报纸、广播最常用的一种。 2）新闻构造五部分中的主要部分，()、（）、（）是主要部分，必不行少；背景、结语是协助部分。 3）新闻的标题包含引题、正题、副题。正标题必不行少。 4）正文导语前的话是电头。（接着拿当天的报纸为例，让学生详细认识标题的种类和电头。） 5、第一则新闻的教课： 1）请同学们找出这则新闻中六因素和标题、导语、主体的内容。 找出本文新闻六因素： 人物：时间： 地址：事件发生的原由： 事件的经过与结果：中路军西路军东路军 构造的主要部分：标题（正题）： 导语：主体： 深入商讨：（方法：同组谈论，合作讲话——即同构成员之间讲话时能够相互增补、纠正，以尽量发挥集体的力量。 ）、为何本新闻要按中、西、东路军的次序表达？ (中路军第一倡始渡江作战，因此先说。西路军和中路军所遇敌情同样，敌军抵挡甚为轻微，而东线敌军抵挡较为坚强，因此西路军接着中路军说，合在一同，能够议一议。最后说东路激战，文势也涌起热潮。) B、就中路军的报导，找出它的新闻六因素。 C、本则新闻的遣辞造句举例：比较下面每组中的两个句子，谈谈哪一句好，并谈谈原由。 1）二十昼夜起，长江北岸人民解放军中路军第一超出安庆、芜湖线，抵达繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地域，共渡过三十万人。 2）二十昼夜起，长江北岸人民解放军中路军第一打破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地域，二十四小时内即已渡过三十万人。 （提示：注意从斜体词语含义的差别上领会它们不一样的表达成效。） （（2）句好。“打破”表示有敌军防守，我军剿灭或击溃守敌，打破敌阵。用“超出”表现不出经过战斗。“渡至”比“抵达”含义丰富，有横渡与抵达两层意思，且文字简短有力。“二十四小时内即已”，时间明确，且含渡江迅疾，作战顺利之意；用“共”字不可以表达这些意思。） （1）结果就在二十一日那一天，东面防线又被我军打破了， （2）不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军打破了。 （提示：注意比较语句的感情色彩。） 2）句好。“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”，有讽刺意味，讽刺汤恩伯过高预计东面防线的稳固性，过低预计人民解放军的战斗力，倘说“结果就在二十一日那一天”，毫无感情色彩，且与上一句“二十一日”重复。） D、依据方才的学习，请同学们总结一下新闻的特色和写法。（特色：立场、看法鲜亮，内容真切、详细，反响快速，语言简洁正确。 写法：主假如表达，有时兼有谈论、描绘。） 6、堂上学写新闻： 1）标题要归纳中情意思。 2）导语要较详尽归纳中情意思。 3）六因素和电头要完好。2）题材与要求3）自己写为主，组员间能够相互咨询、提示，教师巡视、指导。 4）写完后每组的新闻先组内沟通，而后选举一篇在班上沟通，教师评论，并总结本次写作的整体优弊端，特别指出不足的地方。 7、本节课总结：阅读下面这则新闻，按要求回答以下问题： 腾讯文化讯作家帕特里克·莫迪亚诺（PatrickModiano）获取2014年诺贝尔文学奖，颁奖词为：他唤醒了对最难以捕获的人类命运的记忆和揭穿了对人类生活的占据。 帕特里克·莫迪亚诺是现在仍活跃于法国文坛并深受读者喜欢的有名作家之一。他1945年7月30日出生于巴黎西南郊布洛涅——比扬古的一个富豪家庭。父亲是犹太人，二次世界大战时期从事走私活动，战后在金融界工作，其母为比利时籍演员，他有个哥哥吕迪，但不幸早逝。莫迪亚诺自幼喜欢文学，10岁写诗，十四五岁便对小说创作表现出浓重的兴趣。1965年他在巴黎亨利四世中学毕业，后入巴黎索邦大学学习，一年后辍学，专事文学创作。 帕特里克