情绪与情感概述李某汽车.pptx

抢红包啦 情绪情感大比拼：抢到红包的vs未抢到红包的抢到不同数额同学的情绪情绪与情感概述本节学习目录一、情绪情感的概述二、情绪情感的分类奇妙大揭秘 红包数额 抢到红包 抢到多少 客观事物满足需要主观体验一、情绪情感的概述（一）情绪和情感的概念客观事物1 、 产生来源2、 产生基础 3、 心理内容 需要满足与否主观体验行为变化（一）情绪和情感的概念 情绪和情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验及相应的行为反应。（二）情绪和情感的区别和联系仔细阅读课本159页，完成下面的表格（二）情绪和情感的区别和联系事例1 小明今天上午上学时，爸爸告诉他今天要开车送他上学，他很开心，因为平时都是自己骑车去学校的。到学校门口，他们见到了小明的英语老师，英语老师告诉小明的爸爸，昨天小明的英语测试不及格，小明的爸爸很生气，小明的情绪也一落千丈。 小明的情绪有变化吗？小明对爸爸的情感有变化吗？事例2 婴儿一生下来对任何人都会发出微笑，但是4个月以后只会对亲近的人（经常照顾者）发出微笑.为什么？说明了什么？情绪出现的早，情感出现的晚事例3婴儿饥饿时慧哭，吃饱后会笑。和好朋友闹别扭时会难受。在线测试判断下列图片表现的是情绪还是情感？情绪情绪情绪 情感心境（心情）激 情应 激二、情绪和情感的分类（一）情绪的分类1. 心境2. 激情3.应激(二) 情感的分类 认真听故事 判断故事中蕴含的情感小明在桂林旅游时，看到眼前秀丽的桂林山水时，情不自禁称赞这里如画的美景，于是想在此地刻字留名的想法涌上心头，但转眼间，他决定挥一挥衣袖，不乱刻字留名，保持这美好环境。请分析这一故事中包含了那些情感？(二) 情感的分类 1. 道德感 2. 理智感 3. 美感小组讨论分析 3岁的阳阳，从小跟着奶奶生活，刚上幼儿园时，奶奶每次送他准备离开时，阳阳又哭又闹，当奶奶离开时阳阳逐渐平静下来和同伴开心玩耍。奶奶由于担心，每次走后又返回，阳阳再次看到奶奶时，立刻抓住奶奶的手，哭泣起来……问题：1.阳阳的行为反映了幼儿情绪的那些特点？2.奶奶的担心是否必要？教师该如何引导?分析要点:1.情绪不稳定性，短暂性，外露性，冲动性。2.没有必要。A.营造良好的氛围，建立良好的师生情。B.采取积极的教育态度：多肯定，多鼓励。C.帮助幼儿学会控制情绪：冷却法、转移法、消退法。D.教会幼儿调节情绪：想象法、自我说明法、反思法。E.成人要控制情绪。课堂测验1.幼儿看图书时把“坏人”的眼睛挖掉，这种现象表明幼儿的（ ）开始发展。 A. 道德感 B. 理智感 C.美感2.“破涕为笑”反应幼儿情绪（ ） 的表现。A. 冲动型 B. 不稳定性C.外露性BB课后作业 作为未来的一名幼儿园教师，在教学活动中如何充分有效利用本节课知识？课后作业 作为未来的一名幼儿园教师，在教学活动中如何充分有效利用本节课知识？ 牵一只蜗牛去散步 上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那么一点点。我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说: "人家已经尽了全力!"我拉它，我扯它，我甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬……真奇怪，为什么上帝要我牵一只蜗牛去散步?"上帝啊!为什么?" 天上一片安静。 牵一只蜗牛去散步" 唉!也许上帝去抓蜗牛了!"好吧!松手吧!反正上帝不管了，我还管什么?任蜗牛往前爬，我在后面生闷气。咦?我闻到花香，原来这边有个花园。我感到微风吹来， 原来夜里的风这么温柔。慢着!我听到鸟声，我听到虫鸣，我看到满天的星斗多亮丽。咦?以前怎么没有这些体会?我忽然想起来，莫非是我弄错了!原来上帝是叫蜗牛牵我去散步。9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 谢谢观赏 You made my day!我们，还在路上……