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《三峡》同步配套练习含答案 《三峡》同步配套练习含答案 《三峡》同步配套练习含答案 《三峡》 一、其余（本大题共 1 小题，共 5.0 分） 1. 填空题。 ①《三峡》选自《 》，三峡是 ------ ______、 ______和 ______的总称，在重庆 市 ______和湖北宜昌之间。作者 ______，字 ______ ，______ （朝代） ______ 学家。 二、文言文阅读（本大题共 4 小题，共 60.0 分） 至于夏水襄陵， 沿溯阻绝。 或王命急宣， 有时朝发白帝， 暮到江陵， 此间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱此间，清荣峻茂，良多兴趣。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔 者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 归纳上文三段内容的粗心。 试剖析一下第一段是如何描绘夏季水势特点的。 作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出了什么氛围？ 《三峡》一文中有“朝发白帝，暮到江陵”两句，由此我们能够联想起李白的一首诗，这首诗的内容是什么？请在下边默写出来。 议论：作者写三峡四时风景时，为什么没有按春、夏、秋、冬的时间次序，而先写夏季风景。 解说以下加线字的意思。 ①清荣峻茂， 良多兴趣（ ） ②两岸连山，略无 阙处（ ） ③绝 巘多生怪柏（ ） ④至于夏水襄陵， 沿溯 阻绝（ ）（ ） ⑤虽乘 奔御风，不以 疾也（ ）（ ）⑥猿鸣 三声泪沾裳（ ） ⑦空谷传响，哀转久 绝（ ）⑧ 自三峡七百里中（ ） 差别以下加线字的古义和今义。 ① 自非亭子夜分古义： 今义： ② 或王命急宣古义： 今义： ③ 虽乘奔御风，不以疾也。古义： 今义： ①江水又东迳黄牛山下有滩名曰黄牛滩南岸重岭叠起最外高崖间有石如人负刀牵牛人黑牛黄 此岩既高加以江湍纡回虽途迳信宿犹看见此物故行者谣曰朝发黄牛暮宿黄牛三朝三暮黄牛如故 ②江水又东，迳狼尾滩，而历人滩。袁山松曰：“二滩相去二里。人滩水至陡峭， 南岸有青石， 夏没冬出， 其石嵚崟， 数十步中， 悉作人面形， 或大或小， 其分明者，须发皆具，因名曰‘人滩’也。” 上文两段文字都出自郦道元的 《水经注》 ，试给第一段加上标点 （在原题上加标点即可） 解说以下加线字的含义。 ① 或大 或小 ② 负刀牵牛 ③ 虽途迳 信宿 ④ 犹看见此物 ⑤相 去二里 ⑥ 悉作人面形 找出第一段中与行者歌谣相响应的语句。（用波涛线标出） 用现代汉语说出第二段文字中“人滩”何以得名的原由。 试比较上边两段文字在内容和写法上的异同点。 三、作文（本大题共 1 小题，共 50.0 分） 夏季，你能否见到过一场暴雨事后的河流？请写一段话，说出河水狂涨的状况，字数 300 字左右。 第1页，共 7页 答案和分析 1.【答案】 ①水经注疏瞿塘峡巫峡 西陵峡 奉节 郦道元 善长 北魏 地理 【分析】 本题考察学生对文学知识的认知能力。文学知识一般考察经典篇目的出 处及 重要作家的 资料和作品有关内容。解答 这种题目重点以课本的说明为主，注 意平常的累积。最好的方法就是将 这些篇目做一个系 统的梳理，可按朝代和 国籍编序，列出每一篇目的出 处、作者、文章内容重点以及有关的 资料等。在 解答本题时，对于作者、作品的内容比较简单，学生也会重点 识记，“在重庆 市 和湖北宜昌之 间 ”有 难 给 重申 。 度，要 学生重点 2.【答案】 【小题 1】 ①段写夏季三峡情况：水涨流速，交通阻断 ②段写春冬时三峡情况：水退潭清，风景艳丽 ③段写秋季三峡情况：水枯气寒，猿鸣悲凉。 【小题 2】 先从正面落笔，后分两层来写：以“沿溯阻绝”归纳水势邪恶；以“王命急宣”的特例给人详细印象。又加上奔马和疾风的比喻，则给人的感觉更为形象而深刻。 【小题 3】 抓住了有代表性事物猿。突出了凄清肃杀的氛围。 【小题 4】 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 【小题 5】 作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故将“夏水”为首来写。 【分析】 本题考察文言文内容的理解，要修业生在正确翻 译的基础上，整体掌握文意， 并能找准骨干句子归纳 总结。① “夏水襄陵，沿溯阻绝”；“虽 乘奔御风，不以 疾也 ”；② “春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影”;清“荣峻茂，良多兴趣 ”③ “晴初 第2页，共 7页 霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸 ”；“空谷 传响，哀转久绝”能够通 过以上几句 话归纳答案。 本题考察写作手法的掌握，要修业生掌握常 见的写作手法，并能联合详细的 文章正确剖析。初中 语文十种常用写作手法：象征、衬托、对照、借景抒怀、借 物喻人、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、衬托、伏笔铺垫、照顾（响应）、正面描