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人教版小学四年级数学教案 (上册 ) 人教版小学数学四年级教案（上册） 第 1 单元 大数的认识 1-1 亿以内数的认识 月 日 第 课时 内容:P2-4 例 1 教学目标： 知识与技能：●使学生知道生活中有比万大的数；●使学生进一步认识计 数单位“万、十万、百万、千万和亿” ，类推每相邻两个计数单位之间的 关系，知道数级、数位。 过程与方法：使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序 表，理解位值的概念。 情感、态度和价值观：体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生 活中寻找数学信息的意识和能力。 重点：认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿” 。 难点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系。 教具：图片和计数器 教学过程： 一、 复习导入： 1、我们以前都认识过哪些数？ 2、数数： 1）从 689 一个一个的数到 712 。 2 ）从 420 一十一十的数到 540 3 ）从 910 一十一十的数到 1000 4 ）从 200 一十一十的数到 1000 3、在生活中你见到过哪些比较大的数？ 4、出示图片： 在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。北京市人口：人 ,请学生 试着读一读。 这节课我们就来研究更大的数，板书课题：亿以内数的认识 二、探究新知 1、请学生拿出计数器，一千一千地数，当数到 10 个一千时问：一千一千 地数， 10 个一千是多少？ 强调：千位上的 10 个珠子怎么办？ 2、请学生 10 个 10 个地数，当数到 10 个一万时问：是多少？利用计数器 问：怎么表示 10 个一万？ 3、照这样继续数下去。 10 个十万是多少？ 10 个一百万是多少？ 10 个一千 万是多少？。 师：一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。 想一想：每相邻两个计数单位之间是什么关系？ 4、把所学数位按数位顺序表排列起来 亿级 万级 个级 亿 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 位 1 3 8 1 9 0 0 0 ↑ 表示 8 个十万 每个计数单位都要占一个位置， 按照我国计数的习惯， 每 4 个数位是一级。 说一说其他数位上的数各表示多少？ 三、巩固新知 1、 “做一做”的 1 题数数 2、 “做一做”的 2 题说一说生活中哪些地方用到万以上的数。 1-2 亿以内数的读法的练习 月 日 第 课时 教学内容：练习一的： 3-5 题。 教学目标： 1、进一步了解亿以内数的计数单位和数位及其意义。 2、熟练地掌握亿以内数的读法。 教学重点：正确熟练地读出亿以内的数。 教学难点：了解计数单位和数位的意义。 教具准备：小黑板、投影片、数位顺序表。 教学过程： 教学内容 教学时间 教 师 活 动 学 生 活 动 复习亿 以内数的读法 7 ′ 1、谁能说出亿以内数的计数 单位和数位？ 2、亿以内的数位是怎样分级的？ 3、小黑板出示：读出下列各数。 32680 145800 5205000 （要求：说出万级和个级上各有什么数， 分别读作什么， 然后再合起来读） 1、学生说出计数单位和相对应的数位。 2、学生说出个级和万级。 3、学生读数： 32680 读作三万二千六百八十 14580