小班生活礼仪教育教案.docx

小班生活礼仪教育教案 小班生活礼仪教育教案 PAGE 小班生活礼仪教育教案 少儿园小班生活礼仪教育教学设计 1、联合实质体验说礼仪的重要，掌握一般常用的文明 语言及几点说话礼仪的技巧，经过一段时间的努力，使校园 里体现出一派祥和的氛围，各处可闻文明语言，使文明礼仪 教育见收效。 2、经过本次活动，培育学生合作的意识。 3、经过亲自的体验活动， 使学生认识更多的校园礼仪。 本次活动，提出希望，希望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。 一、引入话题--说话礼仪： 文明礼仪教育之所以要从说话做起，是因为他是语言生 命的基石，学习，生活，交往无不需要说话.就是说，不说话，或不会说话，或说不好说都要影响学习、生活、交往的 质量，影响人生的价值。"良言一句三冬暖，出言无状六月寒。"正是文明礼貌语言在生活中的重要性的写照。所以，南戴河小学特别重视文明礼貌语言的训练，把它当成文明礼仪教育的第一站。 二、议论：话咋说更得体。 三、师生小结： 跟什么人说什么话 干什么事说什么话 到什么地方说什么话 最重要的是对话的序言后语，交际对象的文化修养和当 时的社会时髦 四、介绍一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧： 1、文明礼貌语言一般有： 问候语语："老师好！""爸爸好！""爷爷你身体好吗 ?" 等。 送别语："老师再会！""妈妈再会！"等。 恳求语："小静同学，这道数学题能教我一下吗?""请把你的橡皮借我用一下，好吗?"等。 宽慰语："小弟弟，别哭，我带你找妈妈！""奶奶，您放心，您的身领会好起来的！" 赞叹语："妈妈您真漂亮！""王刚，你真厉害，真不愧是小作家，教学设计《生活礼仪(礼仪教育教学设计)》。" 提示语："小飞，请你把你的苹果皮放进垃圾箱好吗 ?" 劝戒语："洪丽，请你不要与她打斗好吗?都是同学，有理老是能够讲清楚的。" 2、加法和减法： 遇物加钱"与"逢人减岁"，是语言交际中针对人们的广泛心理，采纳的两种投其所好、讨人喜爱的说话技巧。 加法--遇物加钱 遇物加钱是指在点评他人所购物件时，对其价钱故意高估，进而使对方快乐，求得更好的心理相容。比方，甲买了 一套款式挺不错的西服，乙知道市场行情，这类衣服两三百 元完整能够买下。于是乙在点评时说： "这套西服不错，恐 怕得四五百元吧 ?"甲一听笑了，快乐地说： "老兄说错了， 我220元就买下啦！"这里乙的说法就很有技巧性，在他不知道甲花了多少钱买下这套衣服的状况下故意说高衣服的 价钱，使对方产生成就感，自然也就使得对方快乐。 减法--逢人减岁 因为成年人广泛存在这类怕老心理，所以"逢人减岁"就成了讨人喜爱的说话技巧了。这类技巧特点在于把对方的年 龄尽量往小处说，进而使对方感觉自己显得年青，养护有方 等，产生一种心理上的知足。比方一个三十多岁的人，你说 他看上去只有二十多岁，一个六十多岁的人，你说他看上去 只有四五十岁，这类 "漂亮的错误"，对方是不会以为你缺少 眼力，对你讨厌的，相反，他会对你产生好感，形故意理相 容。 值得注意的是， "逢人减岁"这类方法只合用于成年人 (特别是中老年人 )，相反，关于少儿、少年，用 "逢人添岁 "(年纪往大处说 )的方法成效较好，因为他们有一种盼望成 年的心理。 (一)摆正地点，正直态度 谈话包含两个问题，第一个是说什么的问题，即内容问 题，语为心声，你不可以言三语四；第二个问题是怎样说，即 形式问题，同一个意思，用不一样的形式表达，对听者而言， 有截然相反的感觉。一般而言，谈话有四忌。 (二)谈话的禁忌 忌打断对方 两方谈话时，上司能够打断下级，尊长能够打断晚辈， 同等身份的人是没有权利打断对方讲话的。万一你与对方同 时张口说话，你应当说 "您请"，让对方先说。 忌增补对方 有些人好为人师，总想显得悉道得比对方多，比对方技 高一筹。出现这一问题，其实是没有摆正地点，因为人们 站在不一样角度，对同一问题的见解会产生很大的差别。比如 你说北京降温了，对方立刻告诉你哈尔滨还下大雪了。自然 假如讲话两方身份同等，相互熟习，有时适合增补对方的 讲话也并没有大碍，可是在谈判桌上绝不可以相互增补。 忌纠正对方 十里不一样风，百里不一样俗。"不一样国家、不一样地域、不一样文化背景的人考虑同一问题，得出的结论未必一致。一个真实有修养的人，是懂得尊敬他人的人。尊敬他人就是要尊敬对方的选择。除了大是大非的问题一定旌旗鲜亮地回答外，人际交往中的一般性问题不随意与对方论辩是或不是，不要随意去判断，因为对或错是相对的，有些问题很难求情谁对谁错。 例 美国人吃螃蟹吃子，其余部分都不要，而中国人 吃黄吃膏，此你就不可以 "你真傻，吃螃蟹吃黄 吃膏"。 在中国，点表示赞同，表示反，但在有些国家，如其、保加利、尼泊，正好相反，点表示反，表示赞同。 所以大家住一个交际的原：