人力资源的发展培训教材.pptx

第十一讲 人力资源的发展;关于激励与关注度调查;第一节 职业生涯管理与发展 ;一、员工职业发展概述;职业生涯管理; 2、员工职业发展意义;总结：为什么要做职业规划？ ;3、理论：职业生涯的“三三三”理论;;;;二、员工职业计划的制定;1、职业计划的特征及其主要内容;例：男性职业发展模式;男性职业发展道路的特点;2、男性成功的年龄与职业领域关系十分密切 ;自然科学工作者职业线;3、男性的职业成功与配偶的教育背景关系小，与个人的教育背景关系大。????? 由于历史的原因，男性的职业成功更多地取决其个人的受教育程度和发展机会，因为婚姻而改变职业生涯和职业发展的概率比较小。婚姻对男性的职业影响小。1930年代以来，我国相当多个领域著名的学者其配偶都是识字很少的家庭妇女，她们相夫教子，帮助丈夫料理家务，男性把家庭和事业的关系分隔得十分清楚。 ;4、男性的职业成功与个人家族背景关系大? 中国自古把男孩作为传宗接代，光宗耀祖的掌上明珠，因此，家庭的背景和家族的资源都被用来给男孩的事业作支撑，甚至不惜牺牲自己女孩的幸福为其兄弟提供更多的支持的资源。解放以后，这一传统依然未有大的变化，男性的职业成功与家族背景关系大。;女性职业发展模式;女性职业发展道路的特点 ;2、职业计划的制定;影响职业发展决策的因素 ;4、负担??? 负担是指对别人（多为家人和朋友）、对社会及对财务状况所承担的义务。成人必定会受各种义务的束缚，选择职业也绝不可能毫不考虑个人的生活状态。 5、性别 6、年龄??? 对工作的看法和态度、对机会尝试的勇气、对胜任任务的能力和经验，不同的年龄表现都有所不同。? 7、所受的教育??? 一个人所受到的教育程度和水平，直接影响他的职业选择方向和获取他喜欢的职业的概率。 ;外在因素 家庭的影响 朋友、同龄群体的影响 社会环境的影响;三、员工职业发展管理 ; 1、职业发展通道的类型 ;2、职业生涯设计;自我认知;第二节、职业生涯理论;职业生涯理论（一）红叶子理论;识别“红叶子” 发展“红叶子”，缩小“绿叶子”;角色模拟—??找出你的红叶子;职业生涯理论（二）烧开水理论 ; 不断“添柴”是为了获得和积累个人职业生涯所需的能量，包括知识、信息、技能、经验和社会资本等，这个过程必须是一个不停顿、不间断的过程，只有不断地努力学习和积累，才能聚集能量实现发展。同时，知识的获取和积累又是一个互补和互动的过程，是一种借“势”的能量转换和增加。在职业发展的道路上要善于借助已知知识的“势”不断获取新的知识。;;证明自己的存在还需要掌握以下几个要义;;寻找资源指当职业生涯开始或处于低谷时，主动去寻找资源或机会。无论做什么事，都需要一定的资源，绣花理论主张用付出，即义务劳动或很低的报酬去换取资源，以作为下一步职业发展的基础。 有了基础就进入了积累阶段，这包括人力资本的积累、品牌的积累和资源的积累。 ;品牌;职业生涯理论（四）马论; 在职业发展中首先要学会“识马”，要通过不断地努力、学习和探索增加对识“马”的知识和眼光。识马必须具备：强烈的自我发展愿望、长期的知识积累、对各种信息的分析力和反应力。而跃马和驭马则必须冒着失去很多既得利益的风险。因此，必须具有跃上马的技巧和魄力，承受落马的勇气和耐心，驭马的决定和能力，审时度势的借“势”技巧。;职业生涯理论（五） “交点理论”;交点的产生;讨论;讨论;第三节 人力资本投资与开发培训;一、现代人力资本理论;二、人力资本的投资收益分析;1、企业培训投资决策的一般模型;1、企业培训投资决策的一般模型;2、企业培训的两种模型;一般培训分析;三、人力资源的开发与培训;公司三大开发系统;培训需求评估;培训需求调查; a . 高层管理者的要求; b、解决眼前问题; c、岗位技能要求;; d、变化的要求;3、培训与开发方式选择;培训的种类和内容;1）正规培训（OFF-JT） 一般传授：由学习者单方面的学习方式，包括阅读、函授、影带、课堂讲授及专家讨论。侧重知识的传授。 单元教学：由学习者按自己的能力和进度，学习规定的课程，以回答预先设定的问题。;讨论会：由组织者（组长）带领学习者一起进行讨论，寻求解决问题的方案，着重参与者学习知识的能力 训练小组（T小组）：以讨论方式进行，训练参与者的团队行为。着重参与者的个人感受、沟通技巧、决策能力和领导能力，并训练参与者的学习知识的能力 个案研究：通过个案研究，提高参与者选取和处理数据以解决问题的能力。但是，与会者必须熟悉个案的背景和问题，讨论才会有意义。;角色扮演：通过角色扮演，参与者揣摩角色的内涵，学习实际技巧的应用。扮演完毕后，由小组成员做出回应，以便从多个角度了解问题的真相。一般用于面谈、领导、决策等方面的技巧 公文处理：模拟