河南省郑州市2015年高考语文 第二次质量预测分析24.docxVIP

2015 年郑州市语文高三第二次质量预测分析 一、命题思路： ．稳中有变，加大难度。虽然《2015 年考试大纲（课程标准实验版）》与往年完全一 样，但《2015 年考试大纲（课程标准实验版）的说明》题型示例有所变化，因此，二测命 题在与 2014 年全国课标卷基本保持一致的前提下，个别题型进行了调整，并加大了试题的 难度。如“文言断句”题，由考查一个句子增加到考查两个句子；“语言文字运用”中“成 语”题的考查回归到 2013 年全国课标卷的考查形式等。 ．依标扣纲，注重能力。二测依据《普通高中语文课程标准（实验）》和《2015 年考 试大纲（课程标准实验版）》命题，全卷注重基础知识与基本能力，引导语文教学回归根本， 突出强调语文能力和素养。如为了体现“课标”要求的“使学生具有较强的语文应用能力”， “论述类文章阅读”第 1 题设置了理论在文内，现象（选项内容）在文外的考查形式，真正 考查了学生对文本的理解和迁移（应用）能力。 ．规范复习，注重落实。按照我市毕业班复习安排，第二阶段复习（2015 年 1 月中 旬—3 月下旬）为专题复习阶段。本阶段复习可结合选修教材，对“高考方案”中必考和选 考的部分知识专题进行有针对性的复习。【古代诗歌复习可与选修模块《中国古代诗歌散文 欣赏》结合起来进行，“文学类文本阅读”（了解文学体裁的基本特征及主要表现手法）的专 题复习可与选修模块《中国小说欣赏》《外国小说欣赏》结合起来进行，“实用类文本阅读” （了解文体基本特征和主要表现手法）的专题复习可与选修模块《中外传记作品选读》结合 起来进行，写作训练可与选修模块《文章写作与修改》结合起来进行。】 ．贴近生活，关注热点。这一特点在第五大题 13、14、15 题句子的选择，以及第六 大题材料作文的立意上都有所体现，从而引导考生关注生活，关注社会新热点。 二、考生总体表现分析 （一）我市学生总体表现分析 表 1 语文全卷统计数据 年度 年 全国课标卷 年 全国课标 I 卷 年 全国课标 I 卷 年 一测卷 2015 年 二测卷  满分 全卷 全卷 全卷 全卷 全卷  分值 150 150 150 150 150  平均分 99.13 99.17 102.62 102.19 95.65  难度 0.66 0.66 0.68 0.68 0.64 注：试卷总数 54541 份（一测 51838 份+2703），实考人数 52642 人（一测 49725 人+2917）， 缺考 1899 人（一测 2113 人）。 从表 1 可以看出，2015 年二测试卷的难度比我省 2014 年全国课标卷难度要大（原因有 二）。 表 2 2015 年郑州市二测试题统计数据 大题 小题 答案 分值 平均分 难度 区分度 一 1 A 3 1.57 0.52 0.33 1 二 （一） 4  C B D C A  3 3 3 3 3 10  1.31 0.44 97 0.66 44 0.81 0.94 0.31 0.92 0.31 4.41 0.44  0.23 0.41 0.30 0.29 0.38 0.37   6 2.75 0.55 38 0.40 21 0.54 0.13 0.29 0.52 11 （1） E3A2D1 （2） 12 （1） E3A2D1 （2）  6 8 6 8 4.33 0.87 2.38 0.40 2.45 0.41 75 0.34 60 0.72 53 0.76 3.60 0.60 5.43 0.68 0.14 0.37 0.32 0.32 0.13 0.20 0.22 0.16 五 13 D 3 1.78 0.59 0.38 14 C 3 1.06 0.35 0.39 六 18 C 3 6 5 60 04 0.68 65 0.61 19 0.84 44.11 0.74 0.31 0.18 0.15 0.11 分析： “难度系数”反映试题的难易程度。难度系数=试题平均得分÷试题满分值。难度 系数数值越大，可以认为试题越容易；反之，难度系数数值越小，则表示试题难度越大。一 般来讲，试题难度系数在 0.2-0.8 之间较为合适，否则会影响试题应有的区分度。从表 2 可以看出，全卷总共 24 个小题中难度系数在 0.8 以上的（较易）有 4、11(1)、17 共 3 个小 题，难度系数在 0.5-0.79 的（适中）有 1、3、8、10、12(1)、12(2)、12(3)、12(4)、13、 15、16、18 共 12 个小题，难度系数在 0.2-0.49 的（较难）有 2、5、6、7、9、11(2)、11(3)、 11(4)、14 共 9 个小题，难度系数在 0.2 以下