2015年安徽省中考语文试卷-答案.doc

2015年安徽省中考语文试卷-答案 2015年安徽省中考语文试卷-答案 2015年安徽省中考语文试卷-答案 安徽省 2015 年初中毕业学业考试 语文答案分析 一、语文累积与综合运用 1.【答案】（ 1）①落英绚丽 ②大漠孤烟直 ③会当凌绝顶 ④沉舟侧畔千帆过 ⑤夜泊秦淮近酒家 ⑥别是一般味道在心头 ⑦将军鹤发征夫泪 ⑧庭下如积水空明 2）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风（君）直到夜郎西。【分析】（ 1）①落英绚丽；注意“绚丽”的部首； ②大漠孤烟直；③会当凌绝顶；注意“凌”的写法；④沉舟侧畔千帆过；注意“畔”的写法；⑤夜泊秦淮近酒家； ⑥别是一般味道在心头；注意不要把“般”写成“番” ；⑦将军鹤发征夫淮； ⑧庭下如积水空明； 2）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。注意“郎”不要写成“朗” 。【考点】名篇名句默写。 2.【答案】（ 1） yì 匿 è 2）流倘 流淌 3） C 4）拟人 排比 1 / 6 【分析】（ 1）yì；匿；xi è； 2）流倘；流淌；注意部首的差别。 3）“晨曦发泄着永久的奥密” ，提取骨干 “晨曦发泄奥密” 。A. 指的是 “发泄” 的本义， 和“晨曦”“奥密”不搭配； B.“舒散”和宾语“奥密”搭配不当。 4）“她在歌、在唤、在流露心曲”此中“在歌、在唤、在流露心曲”三个句式相同的句子连用构成排比，本句写小溪在歌、在唤、在流露心曲，运用拟人修辞。因此整句运用了拟人、排比修辞。 【考点】常有易错字，字词的含义，修辞手法及运用。 3.【答案】（ 1）罗广斌 江姐（江雪琴） 2）古希腊伊索寓言 【分析】（1）经过资猜中小说名《红岩》 ，联合对名著的认识，推测作者是罗广斌、杨益言，从而明确女主人公是江姐。 2）联合对名著的认识，联合《农民和蛇》 《龟兔赛跑》，明确国别古希腊和出处《伊索寓言》 。【考点】名著综合。 4.【答案】（ 1）①制造 创建 ②谚语形象、生动，能加强语言的表达成效和重量。 2）示例：小军同学， “事情宜早，越早越好；拖拖沓拉，没完没了” ，做事不拖沓，既提升了效率，又培育了好习惯，不是一箭双雕吗？ 3）示例一：从学校出发，向来往东到十里铺，再往东北到染坊村，而后往北不远就是王岭村。示例二：从学校出发，向来向前到十里铺，左转到染坊村，再沿着右侧的路走就能到王岭村。 【分析】（ 1） A 句中“制造”与“文学艺术”不搭配， “制造”能够替代成“创建” ，病句种类属于搭配不当； B 句中“歇后语风趣、风趣，能加强语言的惑染力”一句，先归纳歇后语的特色，而后说其功用，据 此，可知画线句调整为“谚语形象、生动、能加强语言的表达成效和重量”较为适合。 2）解答时注意四点：一要有称号（小军），二引用所给谚语，三要指明拖沓的危害或不拖沓的利处，四 语言要委宛。 3）答题时，需要依据方向标，指明行走方向。表述格式为：沿着 向前走，走到 地点时向右（或向作）拐，而后再向北（或向南，或向东，或向西）走，就能走到 【考点】辨析或改正病句，语言的实质要运用，图文变换和语言表达能力。 二、阅读 2 / 6 5.【答案】颜色（或体色） 行为 【分析】在文章① - ④段中，除了讲枯叶蝶和螽斯都有外形上的还有颜色上的相同之处，如枯叶蝶落地时， 其体色好像枯叶，螽斯其体色好像虎甲，有共同之处外。故第一空应填“体色” ；从第②段内容能够看出， 螽斯除了拥有外形、体色和枯叶蝶相同难辨识，外，还要点重申了“行为” ，故第二空应为“行为” 。 【考点】对说明对象特色理解能力。 6.【答案】示例：举例子，详细说明拟态现象及其特色。作比较，突出螽斯若虫和虎甲相像的特色。 【分析】就划线句来说，用螽斯的体色、外形和跳跃行为与虎甲进行比较，用的是作比较的说明方法，其 作用可从突出：两者特色的角度考虑，是突出螽斯和虎甲相像的特色；以螽斯为例，运用的是“举例子” 的说明方法，其作用可从联合说明对象“拟态”剖析，是详细说明拟态现象及其特色。 【考点】对说明方法的辨别并对其作用的剖析。 7.【答案】相像性； 广泛性（或常有） 【分析】 从第④段中 “拟态， 表现为一种生物与另一种生物或四周自 |然界物体的相像性， 这类相像性很高” 可知拟态拥有“相像性” ；从“拟态特别奇特，也很常 ”可知其拥有“广泛性” ，能够看出拟态的主要 特色是相像性；广泛性（或“常有” ）。 【考点】对主要信息提取能力。 8.【答案】照顾第④段最后一句话，先原由后体制；按逻辑（先已知后未知）次序说明。 【分析】可依据第④段结尾的“也吸引了好多科技工作者研究其原由和体制”一句中的“原由和体制”分 析第⑤段先说明“拟态原由”后说明“拟态体制”的原由，能够看出。照顾第④段最后一句话，先原由后 体制；按逻辑（先已知后