平行与垂直(7)课件.ppt

（二）学习“互相垂直”的表示方法 1.出示垂线。 2.问题：图中的直线a与直线b是什么关系？你是怎么知道的？ 预设：直线a与直线b 相交成90°。 3.讲解：直线a与直线b互相垂直，记作a⊥b，读作a垂直于b。 上图中直线a与b互相垂直，记作a⊥b，读作a 垂直于b。 三、在具体情境中深化理解垂直的 含义及特点 三、在具体情境中深化理解垂直的 含义及特点 相交 两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条 直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。 3.讲解：两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条 直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。 （一）理解“互相垂直”的含义 4.问题：你能举一些生活中相关垂直的例子吗？ 2.追问：两条直线相交成的角是多少度？ 预设：90°。 1.问题：相交这类中有种特殊情况，你们知道这是什么关系吗？ 预设：垂直。 四、在判断中深化理解平行和垂直 的含义及特点 （2）问题：谁来说一说你是怎么判断的？你的判断依据是什么？ （1）出示习题。 （3）问题：你同意他的看法吗？你能再说一说吗？ 1.下面各组直线，哪一组互相平行？哪一组互相垂直？ 四、在判断中深化理解平行和垂直 的含义及特点 （2）问题：谁来说一说你是怎么判断的？你的判断依据是什么？ （1）出示习题。 （3）问题：你同意他的看法吗？你能再说一说吗？ 1.下面各组直线，哪一组互相平行？哪一组互相垂直？ （二）学习“互相垂直”的表示方法 1.出示垂线。 2.问题：图中的直线a与直线b是什么关系？你是怎么知道的？ 预设：直线a与直线b 相交成90°。 3.讲解：直线a与直线b互相垂直，记作a⊥b，读作a垂直于b。 上图中直线a与b互相垂直，记作a⊥b，读作a 垂直于b。 三、在具体情境中深化理解垂直的 含义及特点 平行四边形和梯形 平行与垂直 一、借助分类活动，初步认识两条 直线的位置关系 （一）创设情境，初步感知两条直线的位置关系 1.创设情境：在纸上任意画两条直线。 2.问题：两条直线存在着什么样的位置关系呢？ 请你思考，并在纸上画出来。 预设①： 预设②： 预设③： 预设④： 3.学生汇报。 （二）借助分类，认识两条直线的位置关系 1.问题：可以把这几组直线分分类吗？ 2.出示要求：① 请在小组内交流如何分类。 ② 记录你们组分类的结果和标准。 3.小组汇报。 一、借助分类活动，初步认识两条 直线的位置关系 预设①： 不相交 相交 4.追问：这么分类你是怎么想的？你是怎么判断两条线 是不是相交的？ 5.小结：最终我们把两条直线的位置关系分为相交和不 相交两类。 预设②： 不相交 相交 （二）借助分类，认识两条直线的位置关系 一、借助分类活动，初步认识两条 直线的位置关系 温馨提示：欢迎您下载平行与垂直(7)，为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您使用Microsoft PowerPoint2007以上版本或wps2019进行调整！In order to better meet your learning and use needs, the courseware can be freely edited after downloading. Please use Microsoft PowerPoint 2007 or above or wps2019 to adjust!！（二）学习“互相垂直”的表示方法 1.出示垂线。 2.问题：图中的直线a与直线b是什么关系？你是怎么知道的？ 预设：直线a与直线b 相交成90°。 3.讲解：直线a与直线b互相垂直，记作a⊥b，读作a垂直于b。 上图中直线a与b互相垂直，记作a⊥b，读作a 垂直于b。 三、在具体情境中深化理解垂直的 含义及特点 三、在具体情境中深化理解垂直的 含义及特点 相交 两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条 直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。 3.讲解：两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条 直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。 （一）理解“互相垂直”的含义 4.问题：你能举一些生活中相关垂直的例子吗？ 2.追问：两条直线相交成的角是多少度？ 预设：90°。 1.问题：相交这类中有种特殊情况，你们知道这是什么关系吗？