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人 教 版 小 学 一 年 级 数
学 下 册 第 三 单 元 单 元
集 体 备 课
单元集体备课记录表
备课
新课标人教版小学数学一年级下册第三单元 分类与整理
内容
本单元由“给定标准分类”和“自选标准分类”两个内容构成。给定
标准分类,主要通过让学生经历对物品的整理过程,感受到分类是
教材 需要一个标准的,体会到分类在生活中的作用。自选标准分类,一
简析 方面,巩固分类需要确定一个标准;另一方面,体会分类标准的多
样化。通过教学这两个内容,让学生初步体会到分类的必要性,初
步掌握分类的方法。
1. 使学生能够根据给定的标准或自选标准进行分类,体验分类结果
在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
单元
2. 使学生经历简单的诗句整理过程,能够用自己的方式呈现分类的
教学
结果。
目标
3. 使学生能够对数据进行简单的分析,并根据数据提出简单的问
题。
教学重点:
单元 能按给定的标准或自选的标准进行分类,体会分类标准的多样
教学 性。
重难点 教学难点:
运用分类的方法,解决生活中的相关的实际问题。
1、为学生提供充分地从事数学活动和交流的机会,使学生从中体会
分类的意义。
单元教
2、要重视学生的经验和体验,紧密结合学生的生活设计学习素材。
学措施
3、对学生不同的分法,教师可以肯定但要引导,突出分类的实际意
义。
共 3 课时
课时 例 1 …… 1 课时
划分 例 2 …… 1 课时
练习 …… 1 课时
一、例题教学
例 1
教学关键:
(1)教师可以从解决实际问题入手,将分类教学与计数紧密结合在
一起,提供充分“分”的机会,使学生充分体验分类。
(2 )根据例 1 的情景结合小精灵的话揭示分类的含义,同时给出分
类的标准。最重要的是同时揭示了分类的目的——计数。
(3 )在分类计数后,让学生对计数结果进行简单的分析,体验完整
备课
的统计过程。
过程
例 2
教学关键:
(1)例 2 是让学生自选标准分类计数,教师在教学时渗透在不同标
准下分类结果的多样性,对课本 P28 “做一做”起到巩固作用。
(2 )组织全班分小组讨论交流,采用的分类标准和结果整理。
二、重点练习训练
P28 做一做 P5 练习七 第 1、2 题 P30 第 4 、6 题
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