饮食行业测量系统分析报告.pptx

测量系统分析;;F;;;;;足球练习的 观察偏差;收集数据的能力的关键!;变化和偏差的可能根源;测量对象正确吗? 测量系统的分辨率足够反应出偏差吗? 测量误差有多大？ 测量误差来源有那些？ 测量系统能保持长期稳定吗？ 操作者之间的测量系统一致吗？ 我们能如何改进测量系统？;评估测量过程 …; “最高原则:” 测量系统应该至少能测出上下规范限间距的1/10或上下规范之间至少有10个刻度 例如下规范是5lb.上规范是10lb.，极差是5lb，测量设备应至少有0.5lb.的刻度;分析天平 .0001 g;;测量系统分辨率:;;准确性(居中性)精确性(离散性);偏 移;;;所有的测量系统需要校准: 校准时可参考 量具制造者的建议。 定期对操作员培训考核。 相关软件;;连续数据的测量系统;“精确性” (R&R)?;(重复性和再现性) ;测量系统的固有变动性 在相同条件下，重复检查同一物体，产生相同结果的量具的能力 或... 在相同条件下，对同一物体进行重复测量所得的偏 差 同一测量者 同样的没备 同样的工件 同样的环境的条件;在不同的条件下测量同一物体得到相同结果的能力。 不同条件下测量结果的偏差. 不同的测量人员 不同的设备 不同的测量工件 不同的环境条件 ;;重复性和再现性与容 差的百分比;如何执行测量系统的分析?;分析的目的;2~3个测量者 10个待测工件 每一个测量者应测量所有工件2-3次 使 用代表整个过程偏 差的工件 随机性是非常重要的;作为Gourmet Ziti公司的质量检查员，你的第一份指定工作是保证Ziti 产品的总长度在规范限内。 为了达到这一目的 , 你必须完成量具重复性和再现性研究，以确保你的量具能够进行相关测量。 ziti产品的规范是 45 +/- 5 mm. 用记录表和所提供的测量工具 , 要求 2-3名Ziti 质量检验员测量重复测量样本2次(随机次序) ，记录测量结果。然后用Minitab做一个完整的量具重复性和再现性分析 。 准备好向全班同学展示!;连续变量测量系统分析;Minitab要求数据排成3 列...;; 测量系统小结;逻辑数据的测量系统;;;逻辑变量 G R&R 结果-情况 1;逻辑变量G R&R 结果-情况 2;逻辑变量G R&R 结果-情况 3;;逻辑数据量具重复性和再现性小结;重复性 (EV):量具本身带??的偏差。 再现性 (AV):测量者的技巧引起的偏差。 工件之间的偏差：测量过程中工件的实际偏差。 贡献百分比：一种或一组偏差与观察到的总偏差的百分比。 容差百分比：测量精度与工件容差的百分比“（也称精度对容差的比率-P/T 比率） 分辨指数：测量系统能够精确测量的过程偏差的指数。;;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。4月-214月-21Wednesday, April 7, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。02:30:4102:30:4102:304/7/2021 2:30:41 AM 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。4月-2102:30:4102:30Apr-2107-Apr-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。02:30:4102:30:4102:30Wednesday, April 7, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。4月-214月-2102:30:4102:30:41April 7, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。07 四月 20212:30:41 上午02:30:414月-21 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。四月 212:30 上午4月-2102:30April 7, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/4/7 2:30:4102:30:4107 April 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2:30:41 上午2:30 上午02:30:414月-21