《特殊的葬礼》教学设计.docVIP

特殊的葬礼》教学设计 作者：陆凤娟 转贴自：转载 点击数： 219 教材简析：作者陆凤娟 这是一篇有关环保的记叙文。作者描写了巴西著名的景观塞 特凯达斯瀑布由雄伟壮观到日渐枯竭的过程以及人失望、震 惊、痛心、反思的表现，说明环境破坏给自然带来的严重危 害，告诉我们要珍惜环境，保护环境、爱护我们共同生存的 家园——地球。全文共 8 个自然段，可分为三段。教学的重 点是抓住课文重点词语和关键句子，通过展开想象，比较塞 特凯达斯瀑布过去、现在和将来的不同情形，体会到环境污 染给人们生活的环境带来严重危害，认识到“保护环境、爱 护地球”的重要性。难点是能联系课文内容，写写菲格雷特 饱含深情，动人心弦的演说词辞。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会生字，联系上下文理解新词语的意思。 3、读中感悟课文内容，认识到保护环境的重要性，激发学 生热爱大自然、爱护我们生存的地球的思想感情。 教学重点难点： 在理解课文的基础上， 串联自己的所思所想， 为总统写一篇演讲稿，把课文所要表达的含义尽收其中。 教学准备：生字卡片、光盘等 教学时间： 3 课时 第一课时 教学目标： 1、学会本课的生字新词，结合课文理解词义。 2、能读通课文，初步了解课文的主要内容。 教学过程： 一、导入揭题。 1、板书“葬礼” ，读准“葬” ，指导书写，说说“葬礼”的 意思。 2、板书“特殊” ，指导学写“殊” ，说说词义。 3、板书课题，围绕课题质疑：葬礼是为谁举行的？这是个 怎样的葬礼？为什么说这是个特殊的葬礼？ 二、初读课文。 1、朗读生字表上的生字和课后的词语。 检查： （1）抽读生字卡片，读准字音 前鼻音：奄帘唤旬 平舌音：葬测 翘舌音：殊垂授 （2）朗读下列词语：枯竭 下旬 骄傲 唤起 教授 哀悼 号召 不辞而别 生命垂危 咆哮而下 滔滔不绝 一泻千里 从天而降 流连忘返 乱砍乱伐 慕名而来 饱含深情 （3）指导朗读下列名词：拉丁美洲 巴拉那河 菲格雷特 塞特凯达斯 2、朗读课文，读通句子，难读的地方多读几遍。 检查：指名逐节朗读课文，指导读好下列句段： 塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水 从悬崖上咆哮而下， 滔滔不绝， 一泻千里。尤其是每年汛期， 塞特凯达斯瀑布气势更是雄伟壮观，吸引了世界各地的许多 游客。 他们痛苦地接受了现实，纷纷加入到宣传“保护环境，爱护 地球”的行动中。 第七自然段（略） 。 菲格雷特总统用饱含深情的语调，回忆了塞特凯达斯瀑布给 巴西和世界人民带来的欢乐和骄傲，…… 指名逐段朗读时结合说说下列词语的意思（事先布置预习） 咆哮 滔滔不绝 一泻千里 流连忘返 不辞而别 枯竭 昔日 垂危 奄奄一息 慕名而来 预测 汇集 哀悼 3、默读课文，边读边想课文讲了一个什么故事？ 三、指导书写生字。 1、学生自读生字，说说哪些字不易写好，哪些地方书写时 应注意。 2、范写下列生字：慕 演 四、作业： 1、完成习字册。 2、比一比，再组词。 殊（ ）咆（ ）壮（ ）竭（ ） 抱（ 状（ 喝（ 揭（ ）唤（ ）衷（ ） 渴（ ）换（ ）哀（ ） 第二课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、借助课文语言材料，了解环境保护与生态、自然景观的 关系，认识到保护环境的重要性，从而激发热爱大自然、爱 护我们生存的地球的情愫。 教学过程： 一、复习读课题 二、精读课文，品读“特殊” 。 1、教师：“葬礼”是为去世的人举行的告别仪式，课文写特 殊的葬礼，到底特殊在哪里呢？请你自己读读课文，细读思 考：特殊的葬礼“特殊”在什么地方？ 2、交流： 第一自然段 （1） 这个葬礼是为一条瀑布——塞特凯达斯瀑布举行的。 （葬礼对象特殊） （2） 为这个葬礼主持的人是巴西的总统。 （葬礼主持人特殊） （3） 指导朗读第一自然段， 注意突出关键的字词， 体现特殊 自己练读—指名读—评议—再指名读—齐读 第七自然段 （1）来参加葬礼的人特殊 （参加者特殊） （2）教师：参加葬礼的人特殊在哪里？ （普通的葬礼一般来参加的人都是亲人、朋友等，而这个来 参加的都是专家、教授，非常有学问有地位的人，而且来自 世界各个国家，以及热爱大自然的人） （3）指导朗读这个自然段 第八自然段 （1） 举行这个葬礼是为了号召人们行动起来，保护自然环境， 保护地球。（葬礼的目的特殊） （2） 指导朗读这个自然段 三、精读课文，品读“今昔”对比 1、教师：那么，塞特凯达斯瀑布是一条怎样的瀑布呢，值 得人们为它举行如此特殊的葬礼？自己读读课文第二大段 （2—6 节） 2、第三自然段 （1） 指名读第三自然段 （2） 交流：昔日的塞特凯达斯瀑布是一条怎样的瀑布？ △ 引导学生抓住“咆哮而下 滔滔不绝 一泻千里 从天而降”等关键词语体会到塞特凯达斯瀑布的“雄