道德教育专题讲座有感.pdf

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“道德教育”专题讲座有感 “道德教育”专题讲座有感 2018 年仲夏的南京,七场关于“道德教育”的专题讲 座,让德育沙龙的成员们有了与省内乃至全国教育界大咖近 距离接触的机会。幸福的感觉,如沐春风;收获的喜悦,如 夜雨涨秋池;警醒的反思,如潮水般层层涌来。下面,仅从 “师生关系”这个角度,结合多位专家讲座的内容引发的思 考,对自己过往的一个教育故事做个梳理。 马克思说: “人的本质是一切社会关系的总和。 ”而德育, 作为人的教育,处理好关系问题,显得尤为重要。我国著名 心理学家李子勋老师擅长的领域之一是“亲子关系” ,在他 的《陪孩子长大》一书里,他用上百个咨询案例来证明:良 好的关系胜于教育。当然,他的案例大多指向亲子关系,可 是我觉得这句话引用来阐述师生关系也很贴切。所谓“亲其 师、信其道” ,就是对良好师生关系的解读。良好师生关系 的建立与经营可以通过许多方法与途径,譬如无微不至的关 爱、譬如与孩子站在同等高度的尊重、譬如带同理心的换位 思考等等。可是今天我分享的这个教育故事,也许你会有不 一样的解读。 有个孩子小名叫夏果,就要升初三,因为出生在夏天, 家长给他取名“夏天的果实” 。他的母亲曾经是我的同事和 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 4 好友,我说“曾经” ,是因为她的生命终结在她 36 岁的七夕 节,从确诊为胃癌到离世,前后不到两个月的时间。夏果9 月份来到我的班上,小学里他是年级里的佼佼者,可进了初 中两个月就跟不少任课老师闹了矛盾,包括地理、历史等小 学科。他很难控制自己的情绪,稍不顺心就捶桌子,跺脚, 喉咙里发出嘶吼声,撕书本,书桌上用三角板或笔芯划出一 道道伤痕。 每当任课老师来告状,我就认真地听,尽可能理解并接 纳他们的愤怒,可是对这个孩子,总是心存“袒护” 。我心 里明白, 夏果处在一个心里创伤的应急反应期。 对于一个 13 岁的男孩,妈妈突然就没了,他的世界一夜之间坍塌了,可 是又没有力量去进行灾后的重建,他的无助与悲伤无处发泄, 所以以上种种异常举措都是创伤性应急反应。他需要心理疏 导,可是我连单独约谈他都不敢,因为我怕自己控制不好自 己的情绪,反而给他烙下更深的伤口。 曾经向我的心理专业老师求助,老师说:这个孩子你最 好不要轻易去“碰触” ,因为你跟他母亲的关系,会面临两 重风险,一是你可能无法把控自己的感情,二是你对这个孩 子很难保持一个中立、公正的判断。所以在我觉得我还没有 准备好的大多数时候,我只是远远地观察他,无条件地选择 信任他,而不是不断地去批评他或干扰他。 终于有一天,生物老师把他直接“请”到我办公室,没 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 4 有回旋余地了,正好办公室没有其他人,我决定试试,去尝 试触碰他心底的东西。没有问他刚才的课上发生了什么事, 只是问:“你是不是想妈妈了?” 立刻, 他的眼泪就下来了。 我果然没有控制好自己,陪着他流泪,哭过之后他跟我谈起 妈妈在医院里交待他的话,谈到妈妈曾经想送他去外县市读 初中的打算,以及很多关于他妈妈的事。那一刻对这孩子唯 一的感觉是心疼,不是嘴上不说,就是心里不痛。我静静地 听,偶尔站在他妈妈好友的角度给出一点建议。这样的谈话 持

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