1.3导数在研究函数中应用第1课时教案.doc

1.3导数在研究函数中的应用第1课时精品教案 1.3导数在研究函数中的应用第1课时精品教案 1.3导数在研究函数中的应用第1课时精品教案 导数在研究函数中的应用 【课 题】： 函数的单一性与导数 ( 特点班 ) 【教课目的】： （1）知识与技术：正确理解利用导数研究函数的单一性的原理；理解并掌握用导数判断函数的单一区间及增减性的方法；会利用导数与函数单一性的关系求不超出三次的多项式函数的单一区间，并能用以上知识解决一些实质问题． 2）过程与方法：在解决问题中，经过联合导函数研究原函数图象增减性的关系，加深对导函数几何意义的理解； 3）感情态度与价值观：依照导数在某区间的符号来确立函数的单一区间，表现了形象思想的直观性和运动性。 【教课要点】： 利用导数判断函数单一性的方法 , 会求不超出三次的多项式函数的单一区间。【教课难点】： 利用导数研究函数的单一性； 导函数图象与函数单一性的关系．【课 前准 备】： Powerpoint 【教课过程设计】： 教课环节 教课方案 函数是客观描绘世界变化规律的重要数学模型，研究函数时，认识函数的增与减、 增减的快与慢以及函数的最大值或最小值等性质是特别重要的． 右图表示跳水运动中高度 h 随时间 t 变化的函 h 数 h(t )4.9t 2 6.5t 10 的图像， 一 运动员从起到入水这段时间的 、 运动状态有什么特点？ 创 其导函数的变化状况怎样？ t 设 Oa b 情 景 ， 由导数的几何意义，你能把 h（ t）的大体图象画出来吗？ 观 察 学生察看得出： h 引 y h(t) 入 1、动员从起跳到最高点 , 离水面的高 度 h 随时间 t 的增添而 增添 ,即 h(t)是 增函数 .相应地 ,其导函 t 数 h (t) 0. 2、从最高点到入水 ,运动 员离水面的 O a b 高度 h 随时间 t 的增添 而减少 ,即 h(t) 是减函数 .相应地 v(t ) h (t ) 0. ,  教课企图 学习导数的重要性 学生察看动画演示，感觉函数增减性与函数图象过某点的切线斜率的关系。 学生活动 描绘并总结 v y h '(t ) t O a b 2．函数的单一性与导数的关系 解：各函数的图象大体以下： 定义：函数的单一性与导数的关系 在某个区间 ( a, b) 内，假如 f ' ( x) 0 ，那么函数 y f (x) 在 这个区间内单一递加；假如 f ' (x) 0 ，那么函数 y f ( x) 在这 个区间内单一递减． 说明：特其他，假如 f ' ( x) 0 ，那么函数 y f (x) 在这个 区间内是常函数．  指引学生从函数图象中各点的切线斜率的变化状况下手发 现切线斜率 f '( x) 与 的 关系。 感觉函数图象与其导函数图象的关 系 用导函数判断函数单一 性 二 如图，导数 f ' (x0 ) 表示函数 f ( x) 在 、 点 ( x0 , y0 ) 处的切线的斜率． 定 义 在 x x0 处， f ' ( x0 ) 0 ，切线是“左下 右上”式的，这时，函数 f ( x) 在 x0 附 近单一递加； 在 x x1 处， f ' ( x1 ) 0 ，切线是“左上 右下”式的，这时，函数 f (x) 在 x1 附 近单一递减． 三 例 1．已知导函数 f ' ( x) 的以下信息： 当 1 x 4 时， f ' (x) 0 ； 、 例 当 x 4 ，或 x 1时， f ' ( x) 0 ； 题 当 x 4 ，或 x 1 时， f ' ( x) 0 与 练 试画出函数 y f ( x) 图像的大概形状． 习 解：当 1 x 4 时， f ' (x) 0 ，可知 y  y x x1 O x0 (x) 在此区间内单一  更直观感觉和总结 联合例题更好理解导函数的作用 生练习，并 递加； 当 x 4 ，或 x 1时， f 调递减； 当 x 4 ，或 x 1 时， f  ' '  上黑板板示 (x) 0 ；可知 y f (x) 在此区间内单 (x) 0 ，这两点比较特别，我们把它 称为“临界点”． 综上，函数 y f ( x) 图像的大概形状以下图． y O 1 4 x 例 2．判断以下函数的单一性，并求单一区间． （1） f ( x) x 3 3x ； （ ） f ( x) x 2 2x 3 2 （3）f (x) sin x x x (0, ) ； （4）f (x) 2x3 3x2 24x 1 解：（1）因为 f ( x) x3 3x ，所以， f ' ( x) 3x2 3 3( x2 1) 0 所以， f ( x) x3 3x 在 R 上单一递加， f ( x)的单一增区间为 ， 。 （2）因为 f ( x) x2 2