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设计时间 教学内容 第( )单元第( )课第(1)课时
上课时间 设计人: 实 施 人 : 课 题 培养良好的学习习惯 2 课 型 新授课教学方法 练习法 教学用具 教学挂图
知
识与
技能
教 过
学 程与
方法
目 情感
标 态度
价值观
指导学生仔细观察课本插图或教学挂图。
指导学生认真写铅笔字,知道正确的写字姿势和读书姿势。
感受写字姿势、握笔姿势正确的重要性。
教学重点 知道正确的写字姿势和读书姿势,养成良好的书写习惯。
教学难点 从小养成良好的书写习惯。
教 学 过 程
教 师 活 动 二 度 备 课
一、观察挂图,明确主题。
(第1幅是一位老师讲解课文, 向学生提出问题,启发学生认真思考、积极探究。)
同学们,第一幅图中画的是什么? (要求同学们能用一句连贯的话来回答,并及时给与鼓励。 )
看到这些,你觉得我们小朋友应该怎样?
同学们回答的真是好极了。 (师补充:要积极探究,开动脑筋,踊跃发言。)(板书)
现在,请同学们仔细看课本第一页, 上面写的字是竖着写的, 对吗? 那么,上面有几行字呢?
下面,老师来告诉大家,竖排板的字应先读右边,再读左边。二、出示挂图,培养习惯。
1、同学们,我们仔细观察黑板上的挂图,告诉老师上课时,
一、指导看图,弄清图意。
这节课我们就来继续练习正确的写字姿势。
(板书:认真写铅笔字) 二、训练正确的写字姿势。
1、出示《写字姿势歌》 :
学写字,要记牢: 头正腰直腿放好, 五指执笔笔杆正, 一尺一拳一寸高。
2、出示第 3页上面六角形框内的一幅图。
请小朋友看这幅图主要告诉我们什么?
(怎样握笔)
看图讨论:怎样握笔才是正确的呢? C、我们握笔还要做到什么?
D、训练握笔姿势,教师巡查,纠正错误。
出示第 2 页左下的一幅图。
要想写好字, 首先得有正确的姿势, 除了握好笔, 我们还要做到什么? 请小朋友们看图,你觉得图上的大哥哥还有哪儿做得好,值得你学习。
老师相机点拨教学: A、眼离书本要一尺。B、胸离桌子约一拳。C、头正腰直腿放好。
3、评析错误写字姿势。
老师做出各种错误姿势,学会帮着纠正,说出错在哪里。五、小结
1、我们不光在学校要注意读写姿势,在家里也要注意。
2、发读写姿势检查表,请家长填写。
板 爱惜学习用品
铅笔、尺子和橡皮, 天天帮助我学习。
书 不损坏,不浪费,学习用品要爱惜。
设计
教
学反思
设计时间 教学内容 第(1)单元第(1)课第(1)课时
上课时间 设计人: 实 施 人 : 课 题 识字一 课 型 新授课
教学方法 自主学习 教学用具 识字卡片
知 识
. 学会本课生字,朗读、背诵第一首儿歌。
教 与技能
学 过 程
目 与方法
标 情感态度价值观
按一定顺序仔细观察图画,把认识图画上的事物同学学的词语联系起来。
初步了解春天的特征,感受春天景色的美好。
教学重点 认识生字,读准生字字音。
教学难点 学会本课生字和由这些字组成的词语。
教 学 过 程
教 学 活 动 二 度 备 课
一、导入
1、歌曲《春天在哪里》
2、我们一起到校园里去找春天,你找到了什么?(根据学生回答相机打出词语)突出下列词语
的教学:春风春天的风有什么特点 ?(轻轻的、柔柔的)
春雨春天的雨是怎样的 ?(细细的、像牛毛 )嫩芽谁来说说“嫩芽”是什么样的 ?(只有两三片叶子是浅浅的 ) 你见过哪些植物的 “嫩芽”?是什么颜色?布谷 “布谷”是什么样的,你见过吗 ?我们——起来听听它的叫声。(播放布谷的叫声录音 )梨花、杏花、桃花图上的三棵树分别是什么树 ?你是怎样辨认它们的 ?
二、借助拼音,读准字音请同学们打开书,借
助拼音读课文。注意看清音节,读准字重点指导:
“春、树 ”翘舌音, “草”平舌音, “柳、梨 ”边旨. “燕子”的“子”读轻声, “嫩”前鼻音, “杏、蜂 ”后鼻音。
三、图文结合,巩固词义
采用贴图形式将词语和图画对位。老师出示插图,将本课 12个词语写成卡片,让学生把卡片贴在相应的图画旁边。贴对后,再领着学生读一读。2.读韵文,说一说每一组词语与春天的什么
有关。
四、感情朗读,练习背诵
按要求归类读。
感情朗读,边读边想象春天生机勃勃的景
象。
背诵韵文,边背边想象。
板
书设计
教学反思
设计时间 教学内容 第(1)单元第(2)课第(1)课时
上课时间 设计人: 实 施 人 : 课 题 识字二 课 型 新授课
教学方法 读书感悟法 教学用具 挂图
知 识
教 与技能
学 过 程
目 与方法
标 情感态度价值观
1、认识 16 个生字,能读准字音,认清字形,了解字词的意思。 2、掌握 5个
新偏旁,学习按笔顺正确书写 7个生字。
熟读韵文,帮助学生认识事物,激发学生学习的兴趣。 教育学生从小热爱体育运动,树
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