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(完整版)八年级下册信息技术教案 (完整版)八年级下册信息技术教案 PAGE / NUMPAGES (完整版)八年级下册信息技术教案 八年级下册信息技术教课设计 第一单元 机器人 第一节 机器人初步知识 三维教课目的： 知识与技术：认识机器人的有关知识。 过程与方法：经过因特网搜寻认识有关的机器人知识 。 感情态度与价值观：培育学生学习机器人程序设计的兴趣。 教课过程： 知识点 教师指导 学生学习 活动任务：经过在因特网中 指导学生阅读 上网查阅 搜寻认识有关机器人的知识网站：中国科普 博览 （http://www. ） 机器人：拥有人的某些功能的 引诱学生正确 带着问题在网 机器 阅读网站 上查阅资料 机器人的作用：工业生产、 教 育科研及家庭生活 机器人的构成：感观、思想、 知识点 教师指导 学生学习 运动 机器人是如何工作的：运用计 分析教材 阅读教材： P4 算机程序进行感知、判断，然 （机器人的 后运动。 “眼睛 ”实例分 析） 练习：列举你所知道的各样机器人及它们的作用。 教课后记： 第二节 仿真环境下的机器人 三维教课目的： 知识与技术：认识 VJC1.5 仿真环境的主程序窗口和仿真窗口。 过程与方法：掌握仿真环境下的直行模块与转向模块中的速度与时间的 关系。 感情态度与价值观：初步掌握解决问题的方法。 教课过程： 知识点 过程与步骤 1. 认识 1.启动软件  教师指 导 讲解  学生学习 察看、听课 VIC1.5 仿 2.认识主窗口 真环境  3.仿真运转 （1）翻开 “走六边形 ”程序 （2）进入仿真环境 （3）仿真运转 （4）返回主程序窗口 2. 机器人 1.机器人直行  演示  模拟操作 画正方形 （1）单击 “履行器模块库 ” （2）拖放 “行进 ”模块 （3）拖放 “结束 ”模块 （4）进入仿真环境运转 （5）保留程序 知识点  2.机器人转向： （1）新建程序 （2）增添 “转向 ”模块 过程与步骤  教师指  学生学习 导 （3）增添 “结束 ”模块 （4）仿真运转 （5）调整参数  研究达成机 器人画正方 形 3.机器人画正方形 练习： 机器人画平行四边形。 2.机器人画等边三角形。 教课后记： 第三节 导盲机器人（一） 三维教课目的： 知识与技术：多次调整 “直行”模块中的时间和速度来达成程序的设计。 过程与方法：利用指定步长和转指定角度的方法来达成导盲任务 感情态度与价值观：培育学生的乐于助人的精神 知识点 过程与步骤 教师 学生学习 指导 1. 1.剖析问题： 演示 模拟达成程 上学程序 机器人带小明上学的首选路线： 操作 序设计 （1 ）行进 A 段路的距离 过程 （2 ）右转 90° （3 ）行进 B 段路的距离 2.解决问题： （1 ）加载场所 A．进入仿真环境窗口 B．单击 “功能区 ”的“加载 ”按钮 C．在场所文件夹里找到 “导盲 文 ” 件 D．进入环境 （2）利用“直行 ”模块行进 A 段路的距离。 A．进入主程序窗口 B．链接 “行进 ”模块 C.链接 “右转 ”模块 D．调整 “行进 ”、“右转 ”参数：速度和时间， 直至适合。 3.保留程序 2.漫步程 参照教材 P19 指导 自主达成 序 选择方法一或方法二都能够 练习： 给机器人设计程序， 让它能够带着小明从家出发， 到街心公园漫步后再回到家 教课后记： 第四节 导盲机器人（二） 三维教课目的： 知识与技术：利用 “地面探测传感器 ”探测地面颜色来达成导盲任务。 过程与方法：频频调试设计的程序，达成学习任务。 感情态度与价值观：培育学生充足利用自己的优势往返报社会的感情。 教课过程： 知识点 过程与步骤 教师指 学生学习 导 1. 利用地 1.剖析： 模拟达成学 面探测传 （1）路面颜色：白色 演示操 习任务 作过程 感器设计 （2）让机器人边走边检测路面状况 路线一程 开始 序 能否停止 地面检测 右转 90° 行进 结束 是 非白色 白色 知识点  过程与步骤  教师指 导  学生学习 （3）让机器人走到 A 段路的终点后 右转 90° 2.操作： 1）判断能否停止可用 “永远循环 ” 2）增添 “”地面检测并设置 3）依据地面状况，让机器人选择对付 2. 设计线 依据教材  P25  提示  个别指 自主议论完 路二程序  导 成学习任务 练习研究： 在程序设计过程中你发现什么问题？你有什么方法解决？ 教课后记： 第五节 导盲机器人（三） 三维教课目的： 知识与技术：利用地面测传感器探测地面不一样的颜色。 过程与方法：利用传感器探测地面不一样的颜色来解决导盲问题。 感情态度与价值观：培育学生乐于助人的精神。 教课过程： 知识点 过程与步骤 教师指导 学生