三年级语文上册试卷分析.docx

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小学三年级的语文上册的试卷习题分析 小学三年级的语文上册的试卷习题分析 小学三年级的语文上册的试卷习题分析 三年级上册语文期中试卷剖析 一、试卷整体状况剖析 本次语文期中测试;从整体看;题型较为开放。就内容看;主要测试一至四单元课文中要求识记的字词和形近字的辨析; 这样既切合学生的心理特色;又能激发学生答题兴趣;充满了吸引力。题型构造合理;难易适合;既能检查学生对字词掌握的状况;又能拉开分数。二、试卷内容及查核目的剖析 此次三年级语文期中试卷题型有“字词累积”;“语句训练”; “阅读闯关”;“作文”四大块。“字词累积”;部分包含四小题: “看拼音;写词语”“比一比;再组词”“写近义词”“填上适合的 词语”“选字填空”“词语分类”。查核基础知识的落真相况;包含 学生对字、词、的掌握;以及对1 至 4 单元教材内容的理解程度; 考察学生的基础知识掌握的能否坚固;能不可以较好的加以运用。“语 句训练”;包含二小题:“摆列成句”“给句子排排队”。要点考察 学生可否熟记《语文园地》 中读读记记中的句子以及从理解句子中选 择正确的次序。 “阅读闯关”;要点考察学生对短文的整体感知、理 解和感悟能力; 详细考察学生课外阅读量及好词语的累积判断。对短 文形象的感觉和感情的体验以及对文章创建性的理解。“习作”;这 几日有什么令你心动的事情发生吗?请找寻一心里的感觉;写一则日 记。让学生联系自己的生活实质;能按自己的想法;不受拘束;说真 话、写真事、抒真情;展现出自己的真情实感。同时考察学生能否掌 握日志的格式。促进学生经过此次的习作;更为关注生活;再次感觉 生活的多姿多彩! 三、考试结果及剖析 (一)整体状况剖析 本次测试;从整体看学生发挥的还比较理想。 从数据剖析:我班有 78 人参加考试;最高分 95 分;均匀分 68. 9 分; 80 分以上 11 人; 60 分以上占 50 人。 (二)详细状况剖析 一、基础知识 、答题剖析 第一题:看拼音写词语。这一题比较会写错的字的是:幽香、缕缕吹烟、仿佛。其主要原由:一是读不懂拼音;二是幽香一词说的较少;写成了好多同音字;三是能拼准拼音;但是因为平常练得不够扎实;因此写错。 第三题:写出以下词语的近义词。 这一题错的许多。 如:“合拢、张开”这两个词好多同学是会理解意思;但找不出一个适合的词。 第五题:选字填空。这一题中“辩、辨、瓣、辫”选择犯错许多;固然在平常上课也进行了比较跟练习;但仍是稳固不够扎实。 、错误剖析 1 )、写错别字的问题比较严重;每一道题都有错别字出现。 在此后的教课中; 应当把所教的字放在必定的语言环境中; 教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解;把字词句有机联合起来;采纳多种风趣的教课手段;激发学生主动识字、 认字的兴趣;而且鼓舞学生在习作、 日志中运用学过的生字词。(2 )、学生在拓展思想、理解句意等方面还不够。如排序中“河畔垂柳上的 枝条吐出了嫩芽。”跟“小燕子从南方飞来了;在清亮的水面上自由地翱翔。”这两句并无显然的先后之分;给学生的答题造成了好多疑惑。 二、阅读部分 、答题剖析 第一篇阅读资料出自课内对学生来说没有难度。 第二篇阅读资料相对难些; 如第 2 题;联合短文;理解以下句子。扣分许多;在此后的答题中必定要教课生掌握阅读方法; 着重培育学生对短文的整体感知、理解和感悟能力;养成边读边思;多读多思的习惯。 三、习作部分 、答题剖析 本次习作是写一则日志; 对刚步入习作训练的三年级学生而言的确有必定的难度。 有同学忘掉了写日志的格式; 有的又把作文的题目写出来;也有些同学在写内容时;又写时间、日期、天气;也写作文题目。 、问题反省 在阅卷过程中; 我看到了学生习作较好的一面; 但是也发现了以下几个问题值得我去反省: 一是学生没有审清题意; 没有写清一件完好的事。 二是习作的格式不正确。三是标点符号的运用问题突出。 主要表此刻不会正确使用标点;有的学生不过在每一段的结尾处用上一个句号; 除此以外;就再也找不到了其他的标点啦; 逗号、句号等标点符号出此刻行首的状况相当广泛。 1、剖析试卷中的典型错题;找寻错误的原由。 2、针对错题进行拓展练习;提升学生解决剖析问题的能力。 3、教给学生学习的方法;提升学生的学习能力。 查找试卷中存在的问题; 找寻自己错误的原由和不足。剖析学生错误 原由;提升学生解决问题的能力。 三年级上册语文1—— 2 单元试卷剖析 一、整体剖析 本次参照人数有 74 人;缺考 4 人(因学生没买试卷);均匀分 65 分; 85 分以上有 15 人;及格人数 45 人。二、详细剖析 (一)累积运用: 1、生字掌握较好。犯错多的“掌声”、“懂事”。 2、分辨词语掌握较好。 3、词语搭配整体不错;个别孩子对同一个词多种搭配不习惯

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