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(完整版)人教版高中生物必修二第二章第3节《伴性遗传》教学设计 (完整版)人教版高中生物必修二第二章第3节《伴性遗传》教学设计 PAGE / NUMPAGES (完整版)人教版高中生物必修二第二章第3节《伴性遗传》教学设计 人教版高中生物必修二第二章第 3 节《伴性遗传》 教课方案 《伴性遗传》教课方案 济南第十一中学 张丽 一、教材解析 《伴性遗传》这一节，是人教版教材必修 2 第二章第三节内容。它是以色盲为例叙述伴性遗传现象和伴性遗传规律。它进一步说了然基因与性染色体的关系， 其本质就是基因分别定律在性染色体遗传上的应用。本节课对完美和深入基因分别规律起着很重要的作用，同时也为第五章第三节《人类遗传病》的学习确立了基础。 本节内容中化学家兼物理学家道尔顿发现红绿色盲的内容也是对学生进行感情教育的好资料。使学生领会到科学家不放过身旁的小事，对心中的迷惑进行仔细的解析和研究，对问题研究的仔细态度是学习科学的重要质量之一；道尔顿勇于认可自己是色盲患者，并将自己的发现宣布于众，这类献身科学、尊敬科学的精神也是科学工作者的重要质量之一。 同时“问题商讨”、“资料解析”等内容也能培育学生研究的意识和 方法，培育学生沟通能力，解析问题解决问题的能力及获取研究生物学 问题的方法。 二、学情解析 学生已经学过分别定律， 减数分裂及基因与染色体关系的有关知识， 为本节课的学习确立了必定的知识基础。同时，高中学生拥有必定的观 察能力、解析问题解决问题的能力。所以，教课中能够利用学生的知识 基础并依据学生的认知规律，经过适合的教课策略达成知识上的学习， 1/12 人教版高中生物必修二第二章第 3 节《伴性遗传》 教课方案 能力的培育。 三、教课目的 【知识目标】 1）说出伴性遗传的观点。 2）概括伴性遗传的特色。 3）举例说明伴性遗传在实践中的应用。【能力目标】 1）运用资料解析的方法，总结人类红绿色盲的遗传规律。 2）培育研究问题能力，获取研究生物学识题的方法。【感情目标】 1）科学质量教育。 2）人口教育（优生优育） 四、教课要点和难点 1）教课要点：伴性遗传的特色。整个研究过程是环绕伴性遗传的特色为主线睁开的，突出了本节的教课要点。 2）教课难点：解析人类红绿色盲的遗传。经过性染色体构造的解析、基因分别定律的迁徙，使学生很简单书写遗传图解并进行解析。进而打破教课难点。 五、教课方法（一）教法 新课程标准的基本理念是倡议研究性学习， 着重与现实生活的联系，培育学生解析问题和解决问题的能力以及沟通与合作的能力。 2/12 人教版高中生物必修二第二章第 3 节《伴性遗传》 教课方案 我们经常说：“研究式教课是一种理念， 应当贯串在教课过程的一直。 ” 但其实不是一提研究，就必定要着手做实验。固然既动脑又着手的研究是 最有效的研究，可是在我国国情下，教师创建情境的纯思想研究，应当在讲堂教课中运用得更为广泛。 依据教课目的，教材特色和学生的认知特色，及现真相况，确立本节教课模式：“教师创建情境的纯思想研究”模式。即以情境（任务）驱动学习指引学生自主研究和合作学习。 创建的情境有：故事、图片资料、系谱资料及问题情境等。每一种情境，都包括有“矛盾矛盾事件” ，即与学生原有的经验相矛盾的事件，激发主动研究的欲念。 （二）学法 经过察看、议论、解析去发现知识，渐渐培育自主学习的习惯和能力，经过研究活动和课上的沟通，体验知识获取的过程，感悟科学研究的方法，领会同学间合作的魅力，尝到研究性学习的乐趣，同时也提高了解析问题的能力、语言表达能力，并进一步掌握科学研究的一般方法。 六、教课准备 1）编制导教案，指引学生复习惯别决定过程和白化病的遗传规律，预习本节课基础知识。 2）制作教具： 6 个遗传图解的卡纸和卡片 3）制作 PPT 七、教课过程 教师在教育上的成功就是要让学生在任何时候都不失去信心，一直 3/12 人教版高中生物必修二第二章第 3 节《伴性遗传》 教课方案 保持激烈的求知欲念。怎样才能激倡始学生的这类激烈的研究梦想，尝 到研究性学习的乐趣， 并达到研究目的， 进而表现新课标的教课理念呢 ? 我的教课过程是这样设计的 : （一）创建情形 导入新课 1、经过一段视频认识色盲患者的感觉， 惹起学生对色盲这类病的关 注。 2、展现红绿色盲检查图，学生识图测辨色能力，激发其学习的兴趣。 3、红绿色盲对平时生活有什么影响？ 4、叙述道尔顿发现色盲症的故事，认识色盲的发现，同时对学生进 行感情教育。 1）红绿色盲其实不影响一个人获得巨大的成就。 2）指引思虑：从道尔顿发现红绿色盲的过程中获取什么启迪？获取启迪：①道尔顿不放过身旁的小事，对心中的迷惑进行仔细的 解析和研究，道尔顿的这类仔细态度是学习科学的重要质量之一；②道尔顿勇于认可自己是色盲患者，并将自己的发现