人教版六年级数学上册《比》教案公开课教学设计 (9).pdfVIP

小数、分数、百分数和比 【教学内容】小数、分数、百分数和比。 【教学目标】 1.能结合具体情境，理解分数和小数的意义，认识百分数；能认、读、写小数和分 数。 2.探索小数、分数和百分数之间的关系，并会进行转化。 3.会比较小数、分数和百分数的大小。 4.体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流。 【教学重点】小数、分数和百分数的互化及比较大小。 【教学难点】小数、分数和百分数比较大小。 【教学过程】 一、回顾与交流 1. 学习小数、分数的必要性。 1） 小数产生的过程：当用1个单位量不尽时。 2） 分数产生的过程：当物体等分时，其中的1份或几份用分数来表示。 2. 体会分数、小数及百分数内在联系。 3 0.75 75% 3：4 3÷4 4 3. 小数、分数、百分数、比及除法之间的关系。 小数是十进分数。 分数有两种含义：带单位可以表示一个具体的数，不带单位表示两个量之间的倍数 关系。 百分数；只能表示两个量之间的关系。 1 说说：百分数和分数的比较。 4. 十进制数计数法。 顺序表，相邻两个单位的进率是十 （分个级、万级、亿级） 二、巩固与应用 T3：复习分数的意义 T4：复习分数和百分数意义 T5：比较分数、小数及百分数的大小 （1）复习几个常见的分数和小数 1/2 0.5；1/4 0.25；1/5 0.2；3/4 0.75；1/8 0.125；3/8 0.375 （2）掌握分数、小数及百分数的互化方法 （3）再比较其大小 T6：复习比较的意义，先让学生独立解决，再说出具体的意义 T7：复习比较的化简方法 （让学生用自己的语言说说是怎样进行化简的） 三、理解与提高 A）T4，T5，T7 B）自主天地 四、板书设计 2 小数、分数、百分数 小数：不能整数度量时； 分数：等分时，表示其中的一份或几份 （有单位、无单位）（除不尽时） 百分数：（无单位） 3 0.375 37.5% 3：4 3÷4 4 3