完整版人教版六年级数学下册《负数认识和意义》教案,英语教案.docx

(完整版)人教版六年级数学下册《负数认识和意义》教案,英语教案 (完整版)人教版六年级数学下册《负数认识和意义》教案,英语教案 PAGE / NUMPAGES (完整版)人教版六年级数学下册《负数认识和意义》教案,英语教案 .精选文档 . 人教版六年级数学下册《负数的认识和意义》教课设计 , 英语教课设计 人教版六年级数学下册《负数的认识和意义》教课设计 教课内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级下 册第 2～ 4 页例 1、例 2。 教课目的： 1．指引学生在熟习的生活情境中初步认识负数，能正 确地读、写正数和负数；知道 0 不是正数也不是负数。 2．使学生初步学会用负数表示一些平时生活中的实质 问题，体验数学与生活的联系。 3．联合负数的历史，对学生进行爱国主义教育；培育 学生优秀的数学感情和数学态度。 教课重、难点： 负数的意义。 教课过程： 一、讲话沟通 讲话：同学们，方才一上课大家就做了一组相反的动作， 是什么？（起立、坐下。 ）今日的数学课我们就从这个话题 聊起。（板书：相反。 ）我们四周有好多的自然和社会现象中 都存在着相反的状况，请看屏幕： （课件播放图片。 ）太阳每 2016 崭新精选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 7 .精选文档 . 天从 方升起，西方落下；公交 的站点有人上 和下 ； 繁 的街市上有 也有 ；强烈的 上有 也有 ??你 能 出一些 的 象 ？ 二、教课新知 1．表示相反意 的量。 1）引入 例。 ：假如沿着 才的 “聊”下去的 ，就很 自然地走 数学，我 一同看几个例子（ 件出示） 。 ① 六年 上学期 6 人，本学期 走 6 人。 ② 阿姨经商， 二月份盈余 1500 元，三月份 200 元。 ③ 与 准体重比， 小明重了 2.5 千克 , 小 了 千 克。 ④ 一个蓄水池夏天水位上涨米，冬天水位降落米。指出： 些相反的 和详细的数目 合起，就成了一 “相反意 的量” 。（ 充板 ：相反意 的量。 ） 2） 。 怎 用数学方式表示 些相反意 的量呢？ 同学 一例， 着写出表示方法。 ?? 3）展现沟通。 ?? 2016 崭新精选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 7 .精选文档 . 2． 正、 数。 （1）引入正、 数。 ： 才，有同学在 6 的前方写上 “＋”表示 6 人，添上“－”表示 走 6 人（板 ：＋ 6 － 6）， 种表示方法和数学上是完整一致的。 介 ：像“－ 6” 的数叫 数（板 ： 数） ； 个数 作： 六。 “－”，在 里有了新的意 和作用，叫“ 号” 。“＋”是正号。 像“＋ 6”是一个正数， 作：正六。我 能够在 6 的前方加上“＋” ，也能够省略不写（板 ： 6）。其 ， 去我 的好多半都是正数。 2） 一 。 你用正、 数表示出其余几 相反意 的量。写完后，沟通、 。 3． 系 ，加深 。 1） 一 存折上的数各表示什么？（教课例2。） 2） 系生活 出一 相反意 的量，并用正、 数表示。 ① 同桌沟通。 ② 全班沟通。依据学生 言板 。 的正、 数能写完 ？（板 ：? ?） 2016 崭新精选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 7 .精选文档 . 重申指出：像过去我们熟习的这些整数、小数、分数等都是正数，也叫正整数、正小数、正分数；在它们的前方添上负号，就成了负整数、负小数、负分数，统称负数。 4．进一步认识“ 0”。 （1）看一看、读一读。 讲话：接下，我们一同看屏幕： 这是昨年 12 月份某天，部分城市的气温状况（出示气温折线统计图） 。 哈尔滨： － 15 ℃～－ 3 ℃ 北 京： －5 ℃～ 5 ℃ 深 圳： 12 ℃～ 23 ℃ 温度中有正数也有负数，请把负数读出。 （2）找一找、说一说。 我们看国都北京当日的温度， “－ 5 ℃”读作：“负五摄氏度”或“负五度” ，表示零下 5 度； 5 ℃又表示什么？ 你能在温度计上找出这两个温度所在的刻度吗？（出示温度计，没有刻度数）为何？ 此刻你能很快找出吗？（给出温度计的刻度数，生到前方指。） 说一说，你怎么这么快就找到了？ 你能很快找到 12 ℃、－ 3 ℃吗？ 3）提高认识。 请学生察看温度计，说一说有什么发现？ 2016 崭新精选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 4 / 7 .精选文档 . 在学生讲话的基础上，重申：以 0℃为分界点，零上温 度都用正数表示，零下温度都用负数表示。 （或负数都表示零下温度，正数都表示零上温度。 ） “0”是正数 , 仍是负数呢？ 在学生讲话的基础上 , 重申：“ 0”作为正