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(完整版)六年级语文复习方案 (完整版)六年级语文复习方案 PAGE / NUMPAGES (完整版)六年级语文复习方案 六年级语文复习方案 马塘小学 肖红萍 为了更好地提升教课质量， 稳固教课成效，增强学生知识的复习、累积和拓展，让学生对小学阶段所学的语文知识有较系统、 全面的掌握，让每个学生成为合格的小学毕业生，特拟订以下复习方案： 一、 复习的目标： 复习的目的就在于查漏补缺，因此本次复习的重点应当是针对 学生计在的问题进行复习。 如学生的作文水平较差， 很多学生语句不 通畅，有些甚至有离题的现象， 因此本次作文复习的重点应是让学生 能做不离题，语句尽量做到通畅。特别是阅读理解方面学生较单薄， 因此要增强这方面的复习。字词方面，学生也有忘记的现象，要增强 稳固。 二、 复习的举措 1、作文方面。依据课本编排的次序，逐组课文地进行复习。采 用这样的方法进行复习， 最重要的是要擅长指引学生进行比较， 明确 每单元课文的种类， 并且要找出每篇课文在表达上的特点。 其次要在 讲堂上多让学生进行互评， 针对班级中出现的通病， 增强写法上的指 导。指引学生正确审题以及语言表达能力。 2、背诵。主假如第十一、十二两册课本中要求背诵的课文，一般 是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。 3、阅读。能借助词典，理解词语在语言环境中的适合意义；能联 系上下文和自己的累积， 推想相关词句的意思； 领会作者的思想感情， 初步意会文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住重点，认识 1 基本的说明方法。对于阅读的要求，作一些说明：（ 1）句子意思的 理解。（ 2）给自然段区分层次。（ 3）分段和归纳段落粗心。（ 4） 文章的中心思想。复习时， 既要提示学生弄清作者的本义，又要尊敬 学生自己的独到体验。（ 5）领会思想感情。 4、句式的变换。本册基本上有这么几种句式的变换：把陈说句 改成反问句；把一定句改成两重否认句；把陈说句改成比喻句；把句 子改成拟人句；对句子进行缩句；用关系词将句子联系起来；将句子 写详细等形式。对这些句式，学生理解的不深， 经常都是老师教一句， 学生学会一句，而不可以运用规律进行改正，这是一个难点也是重点。 这些句式的变换一般都有例句， 教师要指引学生对例句进行剖析， 找 出改正的规律，再对学法进行指导。 三、详细安排 1、 汉语拼音 要修业生能正确地认读声母、 韵母和整体认读的音节； 能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。 要侧重复习读拼音， 写词语和句子。读拼音，写词语、句子的重点，是拼读后，要先想出语义，而后正确地写出相关的汉字。 2、 汉字 “认识所学的二类字， 掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义， 并能正确地书写、运用。 3、 词语 2 要修业生能正确地理解所学词语的意思， 并且大多数能在口头和 书面中正确地运用。 要能联系上下文理解词语的意思。 要注意累积词 汇，部分能灵巧运用。 4、 句子 一个句子能清楚地表达一个完好的意思。 要修业生掌握四种基本的句式：陈说句、疑问句、叹息句、祈使句。 认识句子中所运用的修辞手法 —— 比喻、拟人、排比、反问等。 要能适合地运用比喻，把话写得生动一点。 认识复句。要求能用关系词语造句， 在句子中填上适合的关系词 语。 要能正确地改正病句。病句的种类主假如：用词不妥、句子成分 残破、前后重复和矛盾等。 复习时，要安排改正一段话的练习 （标点、字、词、句等）。 扩句和缩句。扩句，是在句子中增添适合的词语，使句子表达的意思更为清楚。缩句，是把句子中附带成分删去，使句子简短了然。在复习的时候，要讲清要乞降方法。 能按要求改写句子， 包含各样句型的变换。 5、 标点符号 能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、叹息号、双引号、 书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其 作用。 6、阅读 3 能借助词典，理解词语在语言环境中的适合意义；能联系上下文和自己的累积，推想相关词句的意思；领会作者的思想感情，初步意会文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住重点，认识基本的说明方法。 对于阅读的要求，作一些说明： （1）句子意思的理解。 （2）给自然段区分层次。（3）分段和归纳段落粗心。 （4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本义， 又要尊敬学生自己的独到体验。（ 5）领会思想感情、作者的表达方法。 7、 背诵。主假如第十一册课本中要求背诵的课文， 一般是要求 背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。 8、写作 （1）、依据课本编排的次序，逐组课文地进行复习。采纳这样的 方法进行复习， 最重要的是要擅长指引学生进行比较， 明确每单元课 文的种类，并且要找出每篇课文在表达上的特点。 （2）、读写联合复习。就是把相关的课文或课外的