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连加、连减
【教材分析】
本节课的内容是在学生学习了 10以内的加减法,有一定的计算能力的基础上进行教学的,该部分内容是帮助学生在计算过程中掌握计算顺序,是本单元教材中的一个难点,在计算过程中,需要分两步才能计算出结果,特别是第二步计算要用第一步算出得数作加数或被减
数,学生往往会忘记或算错第一步的得数而导致最后计算的错误, 为此我把教学例题的情境图制作成动态过程, 让学生能分清例题的活动顺序,从而正确列出连加连减算式。
【教学目标 】
学生联系现实情境和已有认识, 初步理解连加、连减的含义,掌握连加、连减的计算方法,能正确进行口算;
学生能联系问题背景有条理地表述思考和解决问题的过程,发展观
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