人教版六年级数学上册《比的应用》教案公开课教学设计 (5).pdfVIP

比的应用 【教学内容】 【教学重点】 小学数学六年级 （上册）“比的应用”。 1、理解按一定比例来 【教学目标】 分配一个数量的意义。 能运用比的意义解决按照一定的比进行分配 2、根据题中所给的比， 的实际问题，进一步体会比的意义，感受比在 掌握各部分量占总数量的 生活中的广泛应用，提高解决问题的能力。 几分之几，能熟练地用乘法 求各部分量。 【教具准备】 多媒体课件 【教学设计】 教 学 过 程 教 学 过 程 说 明 课前互动 提供现实生活情境，使学生 同学们，说说今天上的这节课与平时有什么不 体会到数学与生活的联系， 同？ 激发学生的学习兴趣，引导 和各位老师打个招呼。跟老师学个手势，大家举 学生分析问题中的数学信 起手，一起来做。（相信你是最棒的最最棒的） 息。 准备好了吗，那我们现在开始上课。 一、创设情境： 1、回顾 前两天我们学习了比的认识和比的化简，老师先 这一过程要给学生提 1 看看同学们掌握的怎么样。 供充分的体验时间，在实际 大家请看大屏幕 操作中，学生会不断调整一 指名回答 次分配的数量，不断的产生 2、出示课本主题图：幼儿园大班30人，小班20 新的解题的策略，理解按一 人，把这些苹果分给大班和小班，怎么分合理？ 定的比例来分配的意义。 一学生读题。 请同学们想一想：你认为怎么分合理？。 3、板书课题 这位同学们说的真好，他把比的知识应用到实际 生活中了，那我们这节课就来学习比的应用。 二、探究新知： 1、出示题目：：如果有100个苹果，这筐苹果按3： 有上面小组合作的经 2应该怎样分？ 验与发现，这次可以操作、 题中要分配的是什么？按照什么分配的？ 画图、列式等不同的方法来 好，下面请同学分组合作，看看你有什么办法帮 分，从实践中发现规律，理 助我们班的班委会解决这个问题。 解部分量与总量的关系。 （1）小组合作 （用小棒代替苹果，实际操作）。 （2） 记录分配的过程。 （3）各小组汇报：自己的分法。学生汇报：（用 投影展示） 方法一： 大班 小班 2 30个 20个 30个 20个 …… …… 本次可以找三个同学来展示，还有可以3个、