一年级下音乐教案.docx

第一单元第一课 教学内容：听《我的家在日喀则》 唱《我的家在日喀则》玩：游戏——传声音 律动——西藏舞步创：编队形 教学目标： 通过听赏湖北风味的童声合唱《赞歌要比星星多》 。感受童声合唱的优美、和谐等特点及歌曲对祖国的赞美之情。 学生能用热情、欢乐的声音演唱《我的家在日喀则》 ，从中感受西 藏踢踏舞步的欢快节奏。 初步了解民族的服饰、风土人情及藏语“亚古都” （好）。学习基本舞步——退踏步。 在游戏中，培养学生对声音、节奏型等的记忆和模仿能力。 通过分组合作学习，能为歌曲简单的队形和动作。教学重点：学唱歌曲并学跳西藏舞步。 教学难点：创编队形。 课时安排：四课时 第一课时 教学内容：律动——踢踏步 唱唱《我的家在日喀则》教学目标： 学生能用热情、欢乐的声音演唱《我的家在日喀则》 ，从中感受西 藏踢踏舞步的欢快节奏。 初步了解民族的服饰、风土人情及藏语“亚古都” （好）。学习基本舞步——退踏步。 教学重点：学唱歌曲 教学难点：学跳西藏舞步学法指导： 运用听唱法来学唱歌曲。 随着歌曲旋律学跳退踏步 学习拓展：通过对西藏的初步认识，抒发热爱家乡，庆祝丰收的喜悦心情。 教学过程： 教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用 一． 听音入室 二． 师生问好三． 基础训练 学 生 跟着音 乐走进教室。 练声“ LU” 复习乐理知识。 录音 反复巩 固复 习所学内容， 对低年级学 生非 常 四． 学唱歌曲 出示西藏的画面。 画 中 有 些 什么？ 范唱 用听唱法学歌。 表演 教师 示范一些动作。 五．小结 3．练习节奏 学 生 说说画 面中的内容。 学 生 随音乐 有节 奏 的做踏 脚的动作。 学 生 初步感 受西藏舞特点， 跟着老师跳跳。 学 生 说说今 天学 的 内容有 哪些？ 有易，也能更好掌握新的内容。 从中揭 示西 藏 人民勤劳勇敢， 录音粗犷豪爽，能歌 善舞。 感受歌 曲的 节奏和情绪。 帮助学 生复 习巩固。 第二课时 教学内容：歌表演《我的家在日喀则》 创：编队形 教学目标：1 让学生自制头饰，使学生对西藏民族风情有个初步的认识，增强浓郁的民族气息。 2 通过分组合作，为歌曲创简单的队形和动作。 教学重点：用已学西藏舞的简单动作进行简单队形创编。学习指导：运用示范进行简单队形创编。 教学过程： 教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用 一． 听音入室 学 生 用“ 退 踏 复习上课内容。 录音 步”进教室。 二． 师生问好 在新授 前反 复 三． 基础练习 1．练声 进行基础练习， 2．复习乐理知 有助于 学生 学 识 习新的内容。 3．练习节奏 四． 复习《我的 录音 家 在 日 喀 学 生 跟伴奏 演 则》 唱并表演歌曲。 五． 创编队形 1．分组创编 1． 学生分成小组，集体讨 在分组讨论中。锻炼学 生的 创 论选用一种 编能力 和小 组 队形或二种 协作意识。 以上的队形 2．讨论 进行表演。 2． 讨论运用哪 录音 3．跟着音乐跳 种步伐及手 位的动作进 学生谈 谈小 组 合作的感受。 一跳 行表演。 六．小结 第三课时 教学内容：游戏——传声音 复习：《我的家在日喀则》编队形 教学目标：1 学生用热情、欢快的声音演唱歌曲，并能用西藏舞步， 简单队形和舞蹈动作表演。 2 在《传声音》的游戏中，培养学生对声音、节奏型等的记忆和模仿能力。 教学重点：培养训练学生对声音、节奏型的记忆力。 学法指导：运用模仿的方法训练学生的节奏感。 教学过程： 教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用 一． 听音入室 用“退踏步”进 录音 二． 师生问好 教室。 三． 基础训练 1． 练声 2． 复习乐理 反复巩固练习， 知识 加深记忆。 3． 练习节奏 四． 复习歌曲 五． 游戏《传声 学生复习《我的家在日喀则》 围成圆圈， 感受节奏。 音》 六．小结 由（甲）开始传节奏， 右边的人模仿 后继 续传。然后甲再传一条新节奏，依此类推。 同步传递， 甲乙相隔一定距离，同时传不同节奏。 培养学 生对 声音、节奏等内容的模仿 能力 和节奏感。 第四课时 教学内容：听赏《赞歌要比星星多》 复习游戏《传声音》 教学目标：1 通过听赏童声合唱，感受童声合唱的优美，和谐的特点。 2 培养学生对声音、节奏等记忆和模仿能力。 教学重难点：感受童声的纯真、明亮、和谐、优美的特点，并发挥丰富的想象，感受美感。 教学过程： 教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用 一．听音入室 学生听音乐做 录音 西 藏 舞步进 教室。 二． 师生问好三． 基础训练 四． 听赏《赞歌 要 比 星 星多》 用星星、娃娃等图像导入，让学生初步了解歌曲内容和情绪。 复听 动一动 再次听赏五． 游戏 六．小结 练声 乐理复习 节奏练习 学 生 想想歌 曲的 内 容？ 哪 些地 方 听上去 很